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      發布日期: 2017 - 10 - 23
      隨著經濟的發展,社會的進步,越來越多的家長傾向于把孩子送到國外讀大學,希望孩子能夠感受到不一樣的文化、經歷不同的世界、豐富自己的人生體驗。與此同時,國外留學項目也日益增多,良莠不齊,有種“亂花漸欲迷人眼”的趨勢。近日,一些家長來到格睿特學校參觀咨詢以后,紛紛表示,格睿特學校的班級設置以及課程規劃非常的科學合理,可選擇的班級也很多,他們可以從中找到最適合自己孩子的。王女士一直想把孩子送到英國留學,而格睿特學校的英國切爾西課程班讓她眼前一亮?!坝袪栁鲗W校非常有名,我在網上查了,很多從切爾西學校畢業的學生都入讀了英國最好的大學。孩子還小,高中就把他送到國外還是不太放心,如果在國內就能上切爾西學校的課程,那真是再好不過了?!睋私?,格睿特學校是英國切爾西學校在華唯一的姊妹學校,雙方合作為學生提供最優質的學習機會。學生有望到英國切爾西中學學習,也可以赴英參加切爾西學校組織的夏令營、文化交流等短期強化課程,全面提高自己的綜合素質。英國切爾西班的課程就是切爾西中學的原版課程,此外,學校也會提供語言課程以及國際考試輔導課程、升學指導課程、社會實踐課程、海外大學面試輔導課程等,確保學生能夠順利被英國名校錄取。李先生的兒子則非常熱衷于電影影視方面的學習,看了格睿特學校的宣傳畫冊以后,就被多倫多電影學院直通班吸引了。多倫多電影學院作為加拿大最好、北美領先的電影學院,開設的專業廣泛,從影視制作到室內裝飾設計,都是以職業技能為主導,秉承實踐至上的辦學理念,旨在傳授最實用的的行業知識。李先生了解詳細信息以后說:“格睿特學校的這個班,最吸引我的地方就是,它是多倫多電影學院在深圳授權的唯一直升班。而且學校還和深圳天鏵影視公司合作,會提供非常優秀的專業課教師來指導,我兒子一定會很感興趣?!背送跖亢屠钕壬?,其它家長也都找到了自己心儀的班級,家長們表示,雖然現在的國際班、國際留學項目層出不窮,但其實合適...
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      發布日期: 2017 - 08 - 01
      堅韌不拔 胸懷祖國 放眼世界                         ——深圳市格睿特高級中學將開創特色國際化教育新篇章來源:深圳都市報                         2017年7月28日            版次:A13一、國際化的精品學校7月已近尾聲,高考的余熱還未褪去,轉眼間又到了一年一度的升學季。如何給孩子選擇一個教育資源優質的高中學校,為孩子在最關鍵的學習生涯加上最有價值的砝碼,是每一位家長密切關注的話題。近年來,國際學校的關注度不斷升溫,深圳國際教育市場需求也不斷增加,再加上深港兩地文化的接軌和影響,越來越多的深圳市民開始讓子女從小就開始接受國際化教育。但實際的情況是,一方面許多家庭對于國際學校知之甚少,在了解國際學校的時候會直接問“深圳哪個國際學校比較好”這樣簡單粗暴的問題,而并不是根據孩子的實際情況進行對比了解;另一方面,深圳的部分國際學?;蛞恍W校的國際班人滿為患,一“位”難求,甚至有的家長更改國籍,就是為了能讓孩子被“優先錄取”……今天,小編帶大家走進一所即將開學的國際化學?!钲谑懈耦L馗呒壷袑W,給大家帶來深圳國際化教育的一泓清流。深圳市格睿特高級中學籌...
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      發布日期: 2017 - 10 - 23
      隨著經濟的發展,社會的進步,越來越多的家長傾向于把孩子送到國外讀大學,希望孩子能夠感受到不一樣的文化、經歷不同的世界、豐富自己的人生體驗。與此同時,國外留學項目也日益增多,良莠不齊,有種“亂花漸欲迷人眼”的趨勢。近日,一些家長來到格睿特學校參觀咨詢以后,紛紛表示,格睿特學校的班級設置以及課程規劃非常的科學合理,可選擇的班級也很多,他們可以從中找到最適合自己孩子的。王女士一直想把孩子送到英國留學,而格睿特學校的英國切爾西課程班讓她眼前一亮?!坝袪栁鲗W校非常有名,我在網上查了,很多從切爾西學校畢業的學生都入讀了英國最好的大學。孩子還小,高中就把他送到國外還是不太放心,如果在國內就能上切爾西學校的課程,那真是再好不過了?!睋私?,格睿特學校是英國切爾西學校在華唯一的姊妹學校,雙方合作為學生提供最優質的學習機會。學生有望到英國切爾西中學學習,也可以赴英參加切爾西學校組織的夏令營、文化交流等短期強化課程,全面提高自己的綜合素質。英國切爾西班的課程就是切爾西中學的原版課程,此外,學校也會提供語言課程以及國際考試輔導課程、升學指導課程、社會實踐課程、海外大學面試輔導課程等,確保學生能夠順利被英國名校錄取。李先生的兒子則非常熱衷于電影影視方面的學習,看了格睿特學校的宣傳畫冊以后,就被多倫多電影學院直通班吸引了。多倫多電影學院作為加拿大最好、北美領先的電影學院,開設的專業廣泛,從影視制作到室內裝飾設計,都是以職業技能為主導,秉承實踐至上的辦學理念,旨在傳授最實用的的行業知識。李先生了解詳細信息以后說:“格睿特學校的這個班,最吸引我的地方就是,它是多倫多電影學院在深圳授權的唯一直升班。而且學校還和深圳天鏵影視公司合作,會提供非常優秀的專業課教師來指導,我兒子一定會很感興趣?!背送跖亢屠钕壬?,其它家長也都找到了自己心儀的班級,家長們表示,雖然現在的國際班、國際留學項目層出不窮,但其實合適...
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      發布日期: 2017 - 05 - 09
      5月9日上午,觀湖街道黨工委委員、辦事處副主任葉暉同志攜公共事業辦、公共服務中心有關人員前往深圳市格睿特高級中學走訪調研,實地考察學?;I建工作情況。葉暉同志表示,目前正值龍華區經濟轉型時期,群眾對良好教育的愿望和訴求比以往更加強烈。教育是國家萬年根本大計,觀湖街道一定會全力支持學?;I建工作。深圳市格睿特學校楊培平董事長對觀湖街道的重視表示感謝,同時表示在觀湖街道的支持下,一定會將學校建成優質、有特色、國際化的精品學校。深圳市格睿特學校是一所由深圳市教育局審批設立的高中制民辦學校,目前學校主體設施已建設完成,正在完善配套設施,籌建工作有序推進,計劃于2017年9月正式開學,招收9-12年級的學生,預計可提供學位400個。
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      發布日期: 2019 - 11 - 23
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  • 家長反饋
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      發布日期: 2017 - 07 - 20
      7月2日,6位學生家長來到深圳市格睿特學校參觀,并參加了楊培平校長的座談會。座談會上,楊校長熱情介紹了格睿特學校的辦學特色、辦學理念、開設班級等各方面的情況,家長們也就自己感興趣的問題紛紛向楊校長提問。座談會氛圍熱烈,效果良好,家長們通過座談會對格睿特學校有了進一步的了解。深圳市格睿特學?;I劃創辦于2016年5月,正式設立于2017年7月,是一所由深圳市教育局審批設立的學歷高中學校。學校校園整體采用園林化設計,放眼望去,校內綠樹成蔭,景觀錯落有致??瓷拭髌G搭配,聽清風流水應和、品花香四溢醉人,不同時、不同地,景色各異,賞心悅目,是理想的讀書圣地?!拔覀冎越懈耦L貙W校,是因為希望學生能有‘Grit’的品質,成長為一名堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才?!痹谡劦綄W校名字的由來是,楊校長如是說。格睿特的名字來自英語GRIT的音譯,既含有“格致、睿思、特立”之東方文明,又含有“堅毅、勇敢、執著”之西方價值。厚重包容的東方文化與積極進取的西方精神相結合,凝結成了“GRIT TO GREAT(堅毅成就偉大)”的校訓。針對家長們最關心的課程設置以及未來出路問題,楊校長也耐心向家長們進行了解釋。格睿特學校秉承著“人無我有、人有我精,普高國際兩翼齊飛,綜合藝術全面發展”的辦學理念,精心設立了英國切爾西課程班、意大利藝術留學班、多倫多電影學院直通車班、高考精英班、高考復讀班等多元化的特色班級,力求滿足不同學生的需求。學校與英國切爾西學校、美國AEEC聯盟、東方國際教育交流中心、加拿大多倫多電影學院合作,為學生能夠順利入讀世界名校提供保障。國內普通高考班的學生也可參加高考,拿到高中學歷文憑?!耙驗槭切聦W校,所以想來實地了解一下情況。參觀以后發現學校環境真的不錯,課程設置也很合理,我覺得孩子在這里上學應該能夠收獲挺多的?!币晃患议L參加完座談會后這樣對筆者說。她的孩子初三剛畢業,一直想要出...
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      發布日期: 2017 - 07 - 20
      7月2日,6位學生家長來到深圳市格睿特學校參觀,并參加了楊培平校長的座談會。座談會上,楊校長熱情介紹了格睿特學校的辦學特色、辦學理念、開設班級等各方面的情況,家長們也就自己感興趣的問題紛紛向楊校長提問。座談會氛圍熱烈,效果良好,家長們通過座談會對格睿特學校有了進一步的了解。深圳市格睿特學?;I劃創辦于2016年5月,正式設立于2017年7月,是一所由深圳市教育局審批設立的學歷高中學校。學校校園整體采用園林化設計,放眼望去,校內綠樹成蔭,景觀錯落有致??瓷拭髌G搭配,聽清風流水應和、品花香四溢醉人,不同時、不同地,景色各異,賞心悅目,是理想的讀書圣地?!拔覀冎越懈耦L貙W校,是因為希望學生能有‘Grit’的品質,成長為一名堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才?!痹谡劦綄W校名字的由來是,楊校長如是說。格睿特的名字來自英語GRIT的音譯,既含有“格致、睿思、特立”之東方文明,又含有“堅毅、勇敢、執著”之西方價值。厚重包容的東方文化與積極進取的西方精神相結合,凝結成了“GRIT TO GREAT(堅毅成就偉大)”的校訓。針對家長們最關心的課程設置以及未來出路問題,楊校長也耐心向家長們進行了解釋。格睿特學校秉承著“人無我有、人有我精,普高國際兩翼齊飛,綜合藝術全面發展”的辦學理念,精心設立了英國切爾西課程班、意大利藝術留學班、多倫多電影學院直通車班、高考精英班、高考復讀班等多元化的特色班級,力求滿足不同學生的需求。學校與英國切爾西學校、美國AEEC聯盟、東方國際教育交流中心、加拿大多倫多電影學院合作,為學生能夠順利入讀世界名校提供保障。國內普通高考班的學生也可參加高考,拿到高中學歷文憑?!耙驗槭切聦W校,所以想來實地了解一下情況。參觀以后發現學校環境真的不錯,課程設置也很合理,我覺得孩子在這里上學應該能夠收獲挺多的?!币晃患议L參加完座談會后這樣對筆者說。她的孩子初三剛畢業,一直想要出...
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      發布日期: 2020 - 05 - 12
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      發布日期: 2020 - 02 - 28
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      發布日期: 2019 - 09 - 23
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  • 學生感言
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      發布日期: 2017 - 08 - 16
      陳同學從小就喜歡旅游,她喜歡去不同的地方,觀賞不同的風景、體驗不同的風情民俗、品嘗各地的美食,她最喜歡的一句話就是“世界那么大,我想去看看”。因此,出國留學也成為了她最大的心愿。從小,陳同學就在一個寬松民主的環境中長大,“父母對我的教育是開放卻也是嚴謹的。常常告訴我,小時候要把心性養好,所以我在10歲時就考過了鋼琴八級,而大了后家里給予了充分的自由,尊重我的各種喜好,培養我獨立思考,獨立作主的人格?!标愅瑢W對格睿特學校的英國切爾西課程班非常感興趣。英國切爾西學校是伴隨著英國A-Level教育制度的創立而于1952年創辦的,是英國頂級私立高中。學校以其高質量的A-Level教育著稱,該課程被認為是通往牛津大學、劍橋大學的最好途徑之一。學院預科課程被全英所有知名大學承認,學生在完成這一課程后可以順利進入英國的一流大學,如:牛津、劍橋、帝國理工、倫敦大學學院等。學校擁有高素質的師資力量,許多在校任職的老師都是從牛津、劍橋、倫敦大學畢業,有些甚至擁有博士學位,為學生在畢業后申請名校提供幫助。最優質的教學質量與不斷發展的教學理念為其建立了良好的世界聲譽,享譽全球?!拔抑狼袪栁鲗W校非常好,而且我很喜歡倫敦,我將來想在倫敦大學學習,學習和生活這個國際大都市的核心,一定能夠更充分地感受西方文化,體驗摩登多彩的留學生活?!标愅瑢W滿懷期待地告訴筆者。切爾西課程班的學生出路有兩種,一個是英國方向:1、順利完成相應課程以后,赴英國切爾西學校讀一年的預科課程,即可直升英國名校。2、成績特別優異的學生,經格睿特學校推薦,可直接入讀英國切爾西學校(每年上限12人)。另一個是美國方向:1、通過“2+2”或“2+1”的學習模式,赴美國AEEC盟校中的知名高中讀書。2、完成相應課程,直接申請美國名牌大學?!拔蚁M夷苣玫侥莻€去英國切爾西學校學習的機會,早日出國體驗不一樣的生活?!标愅瑢W對自己將來的學習生涯已...
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      發布日期: 2017 - 09 - 21
      敬愛的老師們,親愛的同學們:  大家上午好。今天我在國旗下演講的題目是:美好青春,只爭朝夕  作為新時代的高中生,肩負著祖國復興的重任。我們要努力學習文化科學知識,在踏入社會之后可以回報祖國、社會和家庭,做一個真正愛國、愛家、敢于承擔責任的人。學習不僅是響應時代的號召,也是自身成長發展的需要。周總理曾經為中華之崛起而讀書。激勵了一代又一代有志青年,他為心中這份信念而學習,發展自己,報效祖國。這不僅僅是一個目標,更是一個人學習必要性的體現。學習不僅是充實自己發展自己,更要胸懷天下,為祖國的建設出力。這是我們學習的必要性?! ∠胍鰧W習的主人,首先得有一個好的學習習慣。好的學習習慣就好比一把打開知識寶庫的金鑰匙,它會幫助我們更好、更快地掌握知識。那么,怎樣才能養成好的學習習慣呢?我認為養成好習慣首先要讓自己明確良好的學習習慣是什么,并且根據自己的情況認真的去執行。我的伙伴中有人經常抱怨說:“我也很想好好做,可是就是做不好?!逼鋵嵥麄兙褪菦]有堅持下來,說到做到。因此,要養成良好的學習習慣,第一就是要說到做到,堅定不移。 第二步要時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網絡的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人,那就踏踏實實地學習。久而久之,壞習慣會離你越來越遠,自然,成功會離你愈發的接近。想要做學習的主人,還應該確立學習目標。同學們,你有自己的目標嗎?我們在總目標的前提之下,可以確定一個一個的小目標,比如:要在一個月內養成先做作業,再閑聊的習慣,要在每天抽出半小時閱讀課外書籍等。一個目標達到了,我們還可以確立下一個目標,這樣逐步達到最終目標。在追求成功的路上或許會有很多困難,會有想要放棄的時候,但只要你熱愛學習,成為學習的主人,那么...
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      發布日期: 2020 - 05 - 11
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      發布日期: 2020 - 04 - 02
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      發布日期: 2017 - 11 - 20
      早在戰國時期,孟子便有言曰:“天時不如地利,地利不如人和?!倍凹液腿f事興”這句俗語,大家也是耳熟能詳。面對當今日益激烈的競爭環境,促進社會和諧發展,將是無可回避,至關重要的一環。而對我們來說,最重要的就是和諧校園的建設。       和諧,代表著“人和”,同學之間的互相關心,互相幫助,共同進??;師生之間互相尊重,互相交流,互相聆聽。作為格睿特的一分子,我們有義務,有責任,為維護它的和諧貢獻自己的力量。   當我們學會感恩與報答,懂得尊重和理解?!靶奶锼坪?,納百川方見容人?!蹦敲赐瑢W之間,師生之間的交流就會變得充實而融洽。只有培養良好的習慣,塑造正直的人格,以和諧友善作為行為準則,時刻牢記校紀校規,法律法規,發揚嚴謹守紀的思想,我們才能更好地融入,校園,融入集體,而校園也將更平靜美好,更加井然有序。   圣賢孔子向往天人合一的境界,而風華正茂,朝氣蓬勃的我們,更應當追求與人和諧,與社會和諧,與自然和諧,與高速發展的世界相和諧。這是我們的理想,這是我們的信念。有了這個信念,我們將相互關心,相互尊重,愉快地學習、幸福的生活,將刺耳的噪音化為充盈著和諧的樂曲。我們將在校園里,沐浴著和諧的陽光成長,肩負起建設祖國的偉大使命。   古人云“和為貴,兼相愛”。同學們,作為跨世紀的新一代,我們不正應當以高度的責任感,和主人翁精神,一同努力營造一個洋溢著和諧之美的校園嗎?那么,我讓我們攜起手來,促進團結友愛,構建和諧校園!                                          ...
新聞中心 / News More
國內班
  • 瀏覽次數: 1415
    更新日期: 2021 - 03 - 16
    高中的學習對學生未來的發展起到至關重要的作用。學校專門配備有著多年豐富高考經驗的把關教師,幫助學生找到高效的學習方法,發揚國內教育的優勢,充分挖掘學生的潛力,充分調動學生學習的內動力。我們比的不是入學成績,比的是格睿特教育強大的“加工”能力,讓學生放飛夢想,前程似錦,做最好的自己。學校普高班開設有高一班,面向所有優秀的初三畢業生,學生憑借中考成績并順利通過學校自主入學考試和面試即可注冊入學。學校提供最專業的老師、最完善的設備、最貼心的服務,為高一學生打下扎實的學習基礎,幫助學生制定學習規劃、提高學習效率、優化學習方法、奠定扎實的基礎。充分調動學生學習的內動力,讓學生做最好的自己。無論是導師還是助教,都會密切關注學生的學習和生活。充分發揮小班教學的優勢,關注每一個學生的學習成績變化,不忽略任何一個人。幫助學生制定目標,找到科學的學習方法,讓其科學管理時間。在這至關重要的三年里,格睿特學校將與每一位學生風雨同舟,共同駛向理想的彼岸。 招生對象:9-12年級適齡學生招生范圍:立足深圳,面向全國報讀條件:學籍戶籍附合報考條件,參加我校招生測試(筆試、面試)考試內容:語文、英語、數學課程設置:國內高考核心課程學生出路:參加國內統一高等教育入學考試,考入自己理想的大學
  • 瀏覽次數: 1002
    更新日期: 2021 - 03 - 18
    學校普高班開設有高考復讀班,面向所有高三復讀生,學生順利通過學校自主入學考試和面試即可注冊入學。學校會針對高考大綱精心設計課程,選派有著豐富高考經驗的教師進行授課,更有針對性,效果更突出。幫助高三學生查缺補漏、提高成績,助力學生沖刺高考,實現夢想。從學生入學的那一天起,學校就為每一位學生建立動態檔案,動態檔案真實地記錄學生成長的軌跡,不斷修正既定目標,幫助學生節節攀升,走向成功。同時,學校會和家長聯合,家校聯合教育合力做孩子成長過程中最有力的保障。這樣全方位的關注學生的發展,做孩子堅強的后盾。高考班時間緊、壓力大、責任重,學校會更加注意學生的身心健康,學校安排了助教全程陪伴,每一門學科都會有一名助教時刻陪伴,答疑解難。每天助教會幫助學生鞏固知識,驗收學生掌握程度,并且向課程老師溝通匯報,確保了解每位學生的學習進度與學習狀況。  招生對象:9-12年級適齡學生招生范圍:立足深圳,面向全國報讀條件:學籍戶籍附合報考條件,參加我校招生測試(筆試、面試)考試內容:語文、英語、數學課程設置:國內高考核心課程學生出路:參加國內統一高等教育入學考試,考入自己理想的大學
  • 瀏覽次數: 733
    更新日期: 2021 - 03 - 17
    學生選擇高一預備班,可以盡快地適應高中階段的學習課程,在課程設置上,學校會安排有經驗的教師,系統的幫助學生復習鞏固初中階段的課程,還會有計劃地安排高中階段的學習內容,讓學生提早動手,初高中階段無縫對接。發揚國內教育的優勢,充分挖掘學生的潛力,我們比的不是入學成績,比的是格睿特教育強大的“加工”能力。
  • 瀏覽次數: 930
    更新日期: 2021 - 03 - 24
    根據港澳臺聯考教學大綱,專門開設港澳臺聯考教學班,目標明確,教學高效。聯考與高考相比具有更易被錄取、更易上名校等特點。而且聯考考查的知識面比國內要廣,沒有國內考查的那么深,考試科目相對較少,試題簡單,較為容易。近年來,港澳臺籍的學生來大陸讀書的越來越多,學生對于港澳臺聯考班的需求逐年增大,因此,格睿特學校特別設置了港澳臺聯考精英班,以期滿足更多學生的需要,幫助更多學生實現自己的大學夢。港澳臺聯考班招收廣大優秀初三畢業生,需具有港澳臺籍。憑借中考成績并參加學校自主入學考試和面試。學校根據港澳臺聯考的教學大綱,選派有著豐富港澳臺聯考經驗的教師進行授課,更具有針對性,效果更突出。港澳臺聯考與國內高考最大的差距是:國內高考是考生擠破頭皮上大學,千軍萬馬過獨木橋,港澳臺聯考是考生挑來挑去選大學,前者是被動,后者是主動。這都源于國家政策。人生的成功不在于你比別人多付出多少,而在于你選擇的道路是否最優化。 招生對象:9-12年級適齡學生招生范圍:立足深圳,面向全國報讀條件:學籍戶籍附合報考條件,參加我校招生測試(筆試、面試)考試內容:語文、英語、數學課程設置:國內高考核心課程學生出路:參加國內統一高等教育入學考試,考入自己理想的大學
  • 瀏覽次數: 1415
    更新日期: 2021 - 03 - 16
    高中的學習對學生未來的發展起到至關重要的作用。學校專門配備有著多年豐富高考經驗的把關教師,幫助學生找到高效的學習方法,發揚國內教育的優勢,充分挖掘學生的潛力,充分調動學生學習的內動力。我們比的不是入學成績,比的是格睿特教育強大的“加工”能力,讓學生放飛夢想,前程似錦,做最好的自己。學校普高班開設有高一班,面向所有優秀的初三畢業生,學生憑借中考成績并順利通過學校自主入學考試和面試即可注冊入學。學校提供最專業的老師、最完善的設備、最貼心的服務,為高一學生打下扎實的學習基礎,幫助學生制定學習規劃、提高學習效率、優化學習方法、奠定扎實的基礎。充分調動學生學習的內動力,讓學生做最好的自己。無論是導師還是助教,都會密切關注學生的學習和生活。充分發揮小班教學的優勢,關注每一個學生的學習成績變化,不忽略任何一個人。幫助學生制定目標,找到科學的學習方法,讓其科學管理時間。在這至關重要的三年里,格睿特學校將與每一位學生風雨同舟,共同駛向理想的彼岸。 招生對象:9-12年級適齡學生招生范圍:立足深圳,面向全國報讀條件:學籍戶籍附合報考條件,參加我校招生測試(筆試、面試)考試內容:語文、英語、數學課程設置:國內高考核心課程學生出路:參加國內統一高等教育入學考試,考入自己理想的大學
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    更新日期: 2021 - 03 - 18
    學校普高班開設有高考復讀班,面向所有高三復讀生,學生順利通過學校自主入學考試和面試即可注冊入學。學校會針對高考大綱精心設計課程,選派有著豐富高考經驗的教師進行授課,更有針對性,效果更突出。幫助高三學生查缺補漏、提高成績,助力學生沖刺高考,實現夢想。從學生入學的那一天起,學校就為每一位學生建立動態檔案,動態檔案真實地記錄學生成長的軌跡,不斷修正既定目標,幫助學生節節攀升,走向成功。同時,學校會和家長聯合,家校聯合教育合力做孩子成長過程中最有力的保障。這樣全方位的關注學生的發展,做孩子堅強的后盾。高考班時間緊、壓力大、責任重,學校會更加注意學生的身心健康,學校安排了助教全程陪伴,每一門學科都會有一名助教時刻陪伴,答疑解難。每天助教會幫助學生鞏固知識,驗收學生掌握程度,并且向課程老師溝通匯報,確保了解每位學生的學習進度與學習狀況。  招生對象:9-12年級適齡學生招生范圍:立足深圳,面向全國報讀條件:學籍戶籍附合報考條件,參加我校招生測試(筆試、面試)考試內容:語文、英語、數學課程設置:國內高考核心課程學生出路:參加國內統一高等教育入學考試,考入自己理想的大學
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    更新日期: 2021 - 03 - 17
    學生選擇高一預備班,可以盡快地適應高中階段的學習課程,在課程設置上,學校會安排有經驗的教師,系統的幫助學生復習鞏固初中階段的課程,還會有計劃地安排高中階段的學習內容,讓學生提早動手,初高中階段無縫對接。發揚國內教育的優勢,充分挖掘學生的潛力,我們比的不是入學成績,比的是格睿特教育強大的“加工”能力。
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    更新日期: 2021 - 03 - 24
    根據港澳臺聯考教學大綱,專門開設港澳臺聯考教學班,目標明確,教學高效。聯考與高考相比具有更易被錄取、更易上名校等特點。而且聯考考查的知識面比國內要廣,沒有國內考查的那么深,考試科目相對較少,試題簡單,較為容易。近年來,港澳臺籍的學生來大陸讀書的越來越多,學生對于港澳臺聯考班的需求逐年增大,因此,格睿特學校特別設置了港澳臺聯考精英班,以期滿足更多學生的需要,幫助更多學生實現自己的大學夢。港澳臺聯考班招收廣大優秀初三畢業生,需具有港澳臺籍。憑借中考成績并參加學校自主入學考試和面試。學校根據港澳臺聯考的教學大綱,選派有著豐富港澳臺聯考經驗的教師進行授課,更具有針對性,效果更突出。港澳臺聯考與國內高考最大的差距是:國內高考是考生擠破頭皮上大學,千軍萬馬過獨木橋,港澳臺聯考是考生挑來挑去選大學,前者是被動,后者是主動。這都源于國家政策。人生的成功不在于你比別人多付出多少,而在于你選擇的道路是否最優化。 招生對象:9-12年級適齡學生招生范圍:立足深圳,面向全國報讀條件:學籍戶籍附合報考條件,參加我校招生測試(筆試、面試)考試內容:語文、英語、數學課程設置:國內高考核心課程學生出路:參加國內統一高等教育入學考試,考入自己理想的大學
國際班
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    更新日期: 2021 - 04 - 20
    格睿特中加聯合書院OSSD( Ontario Secondary School Diploma)  加拿大安大略省中學學歷,是全世界最先進的 中學課程體系之一,以其優質嚴格的教學管理 在全世界具有極高的認可度,被加拿大、美國、 英國、澳大利亞全部大學承認,是進入世界大 學的通用文憑。OSSD大學申請優勢:加拿大加拿大80%名校匯聚于安大略省,安省高中學習體系受到極大 認可學生使用加拿大本國高中畢業證書申請加拿大大學,錄取率成 倍提高持有OSSD的學生將直接進入本地學生大學申請系統OUAC101, 擁有更大的錄取優勢美國申請美國名校,以OSSD成績代替中國GPA。用北美名校更認 可的教學體系,增加錄取成功率;加拿大高中畢業證配合英思德AP認證學分,進入美國藤校的難 度降低通過學習OSSD課程,系統掌握北美知識,可大大縮短SAT備 考時間,輕松考取高分。英國、澳大利亞、新西蘭加拿大是英聯邦國家,OSSD屬于英聯邦教育體系學生可憑OSSD成績申請任何英國,澳大利亞和新西蘭頂尖大學, 并無需A-level考試或預科學習。新加坡、香港OSSD在新加坡及香港被廣泛認可OSSD學生在12年級英文課程中得分高于70分,可免于提供雅思/托福成績
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    更新日期: 2020 - 05 - 23
    香港高考即香港中學文憑考試,全名為Hong Kong Diploma of Secondary Education簡稱HKDSE 是香港考試及評核局于2012年3月起在新的學制體系下建立的大學入學選拔考試,類似于內地的“高考”,是香港考評局考核學生是否符合資格升讀大學的一個國際公考考試。DSE沒有限制戶籍,無論你是國內(內地)學生,還是臺灣、澳門,甚至是海外其他國家的學生都可以報考香港DSE。DSE學科成績可申請香港的大學,也可以申請海外的大學,到目前為止,已經有270余所海外大學承認HKDSE的考試成績,學生可以憑借DSE成績申請海外的大學。如果是香港戶籍的學生,憑DSE成績可以免試入讀內地的重點大學,截止2020年,內地已有122所重點大學(含:清華、北大、復旦、交大......)免試招收港籍DSE考生。 香港高考/DSE是升讀香港、世界名校大學的黃金通道! 考試科目按照“香港高考/DSE”考試規則,考生需要報考4門必考的核心科目,分別為:中國語文、英國語文、基礎數學,以及通識教育,再加2至3個選修科目。其中,選修科目 (物理、化學、經濟、歷史等24科新高中科目)。備注:香港DSE的課程與內地高考課程相近,除了英語科難度大之外,中文、數學、歷史等學科,比內地高中課程容易,內地生更容易取得高分  報考條件但凡符合下列條件中其中一項者,均可報考香港中學文憑考試/HKDSE:曾應考香港中學文憑考試,或相等考試,或以考試年 1 月 1 日計算,已足 19 歲, 或非修讀香港中學文憑考試課程, 但于考試年已修畢或正在修讀等同中六之課程。簡單來說, 內地居住的學生只要持有高中的成績證明和在讀證明, 便可報考。  考試與成績香港中學文憑考試/HKDSE在每年9-10報考,次年3-5月考試,考試成績均在7月份公布,考生可憑HKDSE成績...
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    更新日期: 2021 - 04 - 21
    格睿特中日國際班簡介:日本鎮西學院大學中國事務辦公室駐地,同時協調鎮西學院大學在日本大學中的友好關系簽署了多所大學和高中,針對不同層次留學需求的學生給予量身定制升學指導,采用靈活的N+4的學制,滿足各類學生的升學需求。既可學習EJU課程赴日沖擊日本頂尖名校,也可在國內通過筆試或面試甚至免試升入指定推薦大學。日本大學學費低廉,獎學金多樣,文化、飲食、語言、地理等都與中國相近,在臺灣香港地區與亞洲其他國家中認可度非常高,在日就業移民等政策開放,是理想留學國家首選。
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    更新日期: 2021 - 04 - 06
    英國留學
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    更新日期: 2021 - 04 - 20
    格睿特中加聯合書院OSSD( Ontario Secondary School Diploma)  加拿大安大略省中學學歷,是全世界最先進的 中學課程體系之一,以其優質嚴格的教學管理 在全世界具有極高的認可度,被加拿大、美國、 英國、澳大利亞全部大學承認,是進入世界大 學的通用文憑。OSSD大學申請優勢:加拿大加拿大80%名校匯聚于安大略省,安省高中學習體系受到極大 認可學生使用加拿大本國高中畢業證書申請加拿大大學,錄取率成 倍提高持有OSSD的學生將直接進入本地學生大學申請系統OUAC101, 擁有更大的錄取優勢美國申請美國名校,以OSSD成績代替中國GPA。用北美名校更認 可的教學體系,增加錄取成功率;加拿大高中畢業證配合英思德AP認證學分,進入美國藤校的難 度降低通過學習OSSD課程,系統掌握北美知識,可大大縮短SAT備 考時間,輕松考取高分。英國、澳大利亞、新西蘭加拿大是英聯邦國家,OSSD屬于英聯邦教育體系學生可憑OSSD成績申請任何英國,澳大利亞和新西蘭頂尖大學, 并無需A-level考試或預科學習。新加坡、香港OSSD在新加坡及香港被廣泛認可OSSD學生在12年級英文課程中得分高于70分,可免于提供雅思/托福成績
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    更新日期: 2020 - 05 - 23
    香港高考即香港中學文憑考試,全名為Hong Kong Diploma of Secondary Education簡稱HKDSE 是香港考試及評核局于2012年3月起在新的學制體系下建立的大學入學選拔考試,類似于內地的“高考”,是香港考評局考核學生是否符合資格升讀大學的一個國際公考考試。DSE沒有限制戶籍,無論你是國內(內地)學生,還是臺灣、澳門,甚至是海外其他國家的學生都可以報考香港DSE。DSE學科成績可申請香港的大學,也可以申請海外的大學,到目前為止,已經有270余所海外大學承認HKDSE的考試成績,學生可以憑借DSE成績申請海外的大學。如果是香港戶籍的學生,憑DSE成績可以免試入讀內地的重點大學,截止2020年,內地已有122所重點大學(含:清華、北大、復旦、交大......)免試招收港籍DSE考生。 香港高考/DSE是升讀香港、世界名校大學的黃金通道! 考試科目按照“香港高考/DSE”考試規則,考生需要報考4門必考的核心科目,分別為:中國語文、英國語文、基礎數學,以及通識教育,再加2至3個選修科目。其中,選修科目 (物理、化學、經濟、歷史等24科新高中科目)。備注:香港DSE的課程與內地高考課程相近,除了英語科難度大之外,中文、數學、歷史等學科,比內地高中課程容易,內地生更容易取得高分  報考條件但凡符合下列條件中其中一項者,均可報考香港中學文憑考試/HKDSE:曾應考香港中學文憑考試,或相等考試,或以考試年 1 月 1 日計算,已足 19 歲, 或非修讀香港中學文憑考試課程, 但于考試年已修畢或正在修讀等同中六之課程。簡單來說, 內地居住的學生只要持有高中的成績證明和在讀證明, 便可報考。  考試與成績香港中學文憑考試/HKDSE在每年9-10報考,次年3-5月考試,考試成績均在7月份公布,考生可憑HKDSE成績...
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    更新日期: 2021 - 04 - 21
    格睿特中日國際班簡介:日本鎮西學院大學中國事務辦公室駐地,同時協調鎮西學院大學在日本大學中的友好關系簽署了多所大學和高中,針對不同層次留學需求的學生給予量身定制升學指導,采用靈活的N+4的學制,滿足各類學生的升學需求。既可學習EJU課程赴日沖擊日本頂尖名校,也可在國內通過筆試或面試甚至免試升入指定推薦大學。日本大學學費低廉,獎學金多樣,文化、飲食、語言、地理等都與中國相近,在臺灣香港地區與亞洲其他國家中認可度非常高,在日就業移民等政策開放,是理想留學國家首選。
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    更新日期: 2021 - 04 - 06
    英國留學
名師團隊 TOUCH THEM IF YOU WANT LEARN FROM THE BEST More
  • 中國資深校長、國際教育專家、學校校長
    發布時間: 2014 - 10 - 28
    國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心研究員、深圳市教育督導專業委員會會員,華南師范大學研究生,中學英語高級教師。歷任深圳市華富中學副校長、新洲中學校長、黃埔學校校長、彩田學校校長,具備豐富的從教和管理學校的經驗。曾作為深圳市首次公開考試選派出國研修的中學校長,參加深圳市委組織部第六期領導干部出國研修班,赴美國加利福尼亞大學(UCLA)教育與信息科學研究院訪問學習一年。
  • 中國資深校長、兒童文學作家、執行校長
    發布時間: 2014 - 10 - 28
    北京師范大學教育管理專業碩士,曾在北京市重點學校北京十一(建華)學校、原南洋教育集團大同南洋國際學校、深圳市福田區益田花園學校工作,先后擔任過教學主任、國際部主任、校長等職。有多年職業校長管理經驗,有較強的創新精神與校本研發能力。熱愛教育,對教育有著深刻的認識和理解,堅信“教育是一種信仰”。
  • 黨支部書記
    發布時間: 2020 - 05 - 28
    碩士研究生 華東師范大學曾在大同南洋國際學校、山西南洋國際學校、山西現代雙語學校、大同市第二實驗中學、大同市瀚海職業技術學校、大同市博華藝文學校擔任過班主任、教學主任、辦公室主任、德育主任、校長等職。從事私立學校多年,管理經驗豐富。
  • 安全主任
    發布時間: 2020 - 05 - 06
    畢業于軍事學院曾在蘭州軍區某部擔任班長,排長,集訓部教官。部隊服役期間,曾獲“優秀班長”嘉獎,多次獲得“訓練先進個人”稱號。退后后一直從事學校軍訓工作,深受學校領導的贊揚和家長學生的愛戴?,F任深圳市格睿特高級中學安全處主任,同時擔任學校的軍訓教官。
  • 團支部書記/年級組長/政治教師
    發布時間: 2017 - 08 - 23
    畢業于黑龍江省佳木斯大學,思想政治教育專業和漢語言文學專業學士(雙學歷)。從教12年,有豐富的高三工作經驗,曾為赤壁市文綜骨干教師,善于引導學生學習。個人特點:教學細致詳盡,專業功底扎實教育格言:讓學生在學習中快樂,快樂中學習!
  • 歷史教師
    發布時間: 2020 - 05 - 28
    碩士研究生  畢業于襄樊大學1993年畢業于湖北省襄樊大學歷史系,2001年自修畢業于武漢大學法律系。連續兩次(十年期)被評為襄樊市骨干教師。2010年,承擔的襄樊市教育局課題研究《高中歷史探究性學習與實踐》中學高級教師。曾在三亞實驗、汕頭潮陽實驗等民辦學校任教,2019年加入格睿特高級中學。
  • 美術教師
    發布時間: 2017 - 08 - 23
    畢業于天津美術學院,美術學專業碩士。先后從事高考美術、藝考培訓與中小學公共美術教學,讓學生可以接受到專業純正的藝術教育,了解藝術發展的規律和不同的審美文化,訓練扎實的美術技能,并能很好地鑒賞藝術品,切身感受到其中的魅力。個人特點:愿意傾聽、善于反思、喜歡溝通交流教育格言:品味豐富多彩的人生,創造豐富多彩的藝術
  • 物理教師
    發布時間: 2020 - 04 - 28
    畢業于洛陽理工學院     多次獲得“高中優秀班主任”、“ 高中優秀物理教師”榮譽稱號, 能快速把握學生的心理特點和知識弱點,快速有效的提高學生成績。所帶班級學生物理平均分在85以上。在教學工作方式上受到家長一致好評。
  • 英語教師
    發布時間: 2020 - 05 - 28
    畢業于湖北工程學院    曾在湖北省孝感市外校黃陂路綜合高中、湖北航天高級中學,浙江省杭州市建德育才高級中學工作。從教16年,1所市重點高中,2所大型民辦高中,一直從事高中英語教學和班主任工作。帶過的5屆高三,學生均取得了不錯的高考成績。輔導學生參加全國中學生英語能力競賽,連續三年斬獲全國一等獎、省一等獎、省二等獎。
  • 英語教師
    發布時間: 2020 - 05 - 28
    畢業于商丘師范學院   專業英語八級,從事高中英語教育8年有余。關愛學生,善于與學生溝通,所教授的班級成績提高顯著。2019-2020年度第一學期期末考試,教授的班級1907 ,英語期末考試平均分超過龍華區民辦高中,與公立高中持平。
新聞中心 / News More
教學工作
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    [ 2021 - 04 - 19 ]
    深圳市格睿特高級中學高三年級補習生招 生 公 告 寄語2021年這個夏天,或許會給你帶來遺憾悵惘,抑或青春的明媚憂傷。高考,大學,我的青春何處安放?人生,理想,我的未來在何方?這些日子或許你如同哲人一樣在思量。誰的青春不迷惘,誰的人生又沒有傷?亂云飛渡 ,戰士志益堅;重整旗鼓,待收拾舊河山。丟下彷徨和憂傷,選擇夢想與遠方。退一步,或許真能找到你起飛的地方,如鯤鵬翱翔九天,天空才是你的方向。一次高考,決定不了未來的人生軌跡。今年高考失意路,明年就上“985”!再戰一年,一切從頭再來。來吧,我們一起戰斗,我們一起飛翔!金鱗豈是池中物,一遇風云便化龍,深圳市格睿特高級中學就是助你成龍、風云際會的地方。在這里,我們奮力搏擊,超越自我,定會苦盡甘來,玉汝于成!一、學校概況深圳市格睿特高級中學創辦于2017年9月,是一所由深圳市教育局正式審批設立的優質、有特色、國際化高級中學。學校位于深圳市龍華區新樟路116號,隔中森公園華府小區,臨白鴿湖文化公園,近多種交通站點,風景優美、交通便利。歐式的建筑古樸典雅、內涵深邃、印象深刻。園林化的設計錯落有致、色彩輝映、花香四溢。學校還建有功能多樣演播廳、設施齊備的實驗室、配套先進的功能室、完善齊全的運動場,是莘莘學子理想的讀書之地。學?,F有學生1000余人,36個教學班,平均每班容量35名。學校師資力量雄厚,現有教職工150名,研究生學歷占教師人數的30%,中級以上職稱占教師人數的50%。先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、務實的管理團隊、豐碩的辦學成果是深圳市格睿特高級中學的寫照?!敖裉炷阋愿耦L貫榧?,明天格睿特將以你為榮?!边@是格睿特學子們的信條。    二、八大優勢1、專家治校、辦學規范2、頂尖師資、陣營超強3、小班教學、精耕細作4、個性輔導、量身定教5、精細管理、全程服務。6、環境優美、設施齊全...
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    會議時間:2021年4月12日16:50—17:30會議地點:格睿特高級中學A棟會議室會議主持:譚放參與人員:譚天培、趙蘭杰、陳小斌、趙堂強、田志明、謝淵婷、王亞東、鄧娟娟、郭璽會議記錄:齊雪、孫羽航 一. 本學期滾動測試安排1. 從下個月開始,每周滾動測試將納入教師考核指標。2. 滾動測試的開展可以采用多種方式,為減輕班主任的負擔,建議使用“每日交作業”小程序布置題目。每周五各科老師布置周測試題,督促學生在家自行完成,周一集中解決周測體現出的問題。3. 滾動測試的布置由教研組長負責。4. 建議滾動測試中理科題目略多于文科題目,一個年級做同一套題目,老師可集中力量講解學生在做題時出現的共性問題。 二. 近期考試安排1. 學校將于六月中下旬組織高一、高二年級月考;六月9、10日高三年級將參加深二??荚?。2. 高一、高二月考由教研組長自行安排各科老師出卷,不考學考。3. 高一、高二月考不得與全省學業水平測試時間沖突。 三. 學情輔導安排1. 教師輔導學生后,須填寫學清輔導表并在表內標明是否為學清抽查輔導,每周結束后交給教研組長匯總,再由教研組長交給教學處進行考核。 四. 常規教學安排1. 教師須按時、按要求上交學案。2. 各學科組須按時進行集體備課。
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    [ 2021 - 03 - 10 ]
    格睿特高級中學秉承著“人無我有、人有我精,普高國際兩翼齊飛,綜合、藝術全面發展”的特色多元辦學原則,精心設計了不同種類的班級,以適應學生的不同需求。各個特色班級的課程體系以及課程設置也有所區別:項目內容高考學歷班高考復讀班港澳臺聯考班英國切爾西班意大利留學班多倫多電影學院班文憑學籍英國、美國(注冊)–––□–□中國(會考)■–■□■□參加考試國內高考■■––□–語言標準化考試–––■■■港澳臺聯考––■–––中國課程語文■■■■■■數理化生■■■–■■政史地外■■■–■■體育■■■■■■音樂、美術□□□□□□國際學科課程英語分階(聽、說、讀、寫)–––■–■數學(數學、統計、微積分等)–––■––科學(物理、化學、生物、環境等)–––■––人文(歷史、地理等)–––■––社會(政治、經濟、心理、國際關系等)–––■––藝術與設計–––■––國際考試課程托福、雅思、小語種–––■■–ACT、SAT1–––■––SAT2、AP–––□––藝術專業考試–––□■–國際學術競賽各科競賽、活動比賽、藝術比賽等□–□□□□校內課外活動學生會、社團活動等□□□■□■校外社會活動義工、社會服務等––□■□■
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    [ 2021 - 04 - 09 ]
    格睿特高級中學教學特色之小班教學 深圳市格睿特高級中學秉承著“沒有學不好的學生,只有不愿學的學生”的教學理念,本著對每一位家長、學生負責的態度,嚴格把關教學工作,把教學看成學校工作的重中之重。所謂“他山之石,可以攻玉”,學校借鑒吸收了別國的教學優勢與長處,創立了一套獨具特色的教學體系。格睿特學校教學特色之一就是小班教學:小班教學在發達國家基礎教育各階段已經普遍實行,許多國家在教育法中規定的每班學生人數通常在15~25人之間。小班教學是社會和義務教育發展到一定程度的產物,是為了滿足社會成員對于教育公平性、公正性的進一步要求,以及獲得高質量教育的需要。在傳統班級中,班級規模較大,考試成為了老師檢驗所有學生學習情況的唯一辦法,而為了及時掌握每個學生的情況,教師不得不經常進行測試,這種方式不光耗時耗力減少了教學時間,也會讓學生變成“為了考試而學習”而失掉了“為了學習而學習”的初衷。在“小班”模式中,教師能夠通過課堂作業、分組課題研究等多樣的方法更全面、高效的了解學生的學習現狀。同時,研究表明,“小班”模式中的學生對學習表現得更加積極主動?!靶“唷蹦J街械膶W生對于課堂更加專注,對于教師布置的任務更加專心,對于團隊作業工作更加投入。相反于被動地接受教師講授的知識,他們主動地“求知”。大量的數據顯示,在“小班”模式中,學生很少會出現被動、消極甚至滯后的學習狀況。格睿特高級中學實行小班教學的方式,目的就在于提高教學質量、關注每一位學生的發展,讓學生更透徹地融入到學習過程中。相信在這樣的教學模式下,學生會得到更多、更優質的教育資源和更多被關注的機會,從而得到更好的成長和發展。
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    [ 2021 - 03 - 25 ]
    格睿特高級中學教學特色之分層走班國家教育中長期發展規劃綱要明確提出要推進培養模式多樣化,滿足不同潛質學生的發展需要,把育人為本作為教育工作的根本要求。課堂上以學生為主體,以教師為主導,充分發揮學生的主動性,把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點;關心每個學生,促進每個學生主動地、生動活潑地發展;尊重教育規律和學生身心發展規律,為每個學生提供適合的教育。針對學生現有的知識水平和學習能力的差異性,繼續在教學中采用“一刀切”模式的教學方法已經不能滿足各層次學生發展的需求,因此,格睿特高級中學實行獨特的兩班兩組的分層走班模式,兩種班分別是基礎班和進階班,兩個組則包括助學組和競賽組。對學生進行針對性的分層走班教學,對癥下藥,加以行之有效的教學策略,就可以提高學生的學習興趣,提高學生的學習能力和知識水平。格睿特高級中學實行的兩班兩組的分層走班模式根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向等把學生科學地分成不同水平的班組,教師根據不同班組的實際水平進行教學,最大限度的為不同層次的學生提供“學習條件”和“必要的全新的學習機會”,各個層面的學生都得到了應有的關注,使每個層面的學生都得到最好的發展。分層走班教學有利于實現人人學有價值,人人在學業上得到不同的發展,讓不同層次的學生最大限度地發揮學習潛能,逐步縮小差距,實現整體優化。
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    格睿特高級中學課程體系設置(三)深圳市格睿特高級中學的辦學目標是舉辦優質、有特色、國際化的精品學校;培養堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才,因此學校的課程體系設置也借鑒參考了英、美教育的優勢與特長,融合了中、美、英課程體系的優點,根據學生的發展方向,設計最適合學生的學業課程。格睿特高級中學對的課程體系分為三大課程體系,分別是學科課程體系、考試課程體系以及活動課程體系?;顒诱n程體系:創造性地進行活動課程開發是學生個性發展的重要途徑。中國的普通高中只關注考試,實行應試教育,抹殺了學生的特點與個性,把學生都培養成了“書呆子”,素質和能力方面沒有得到充分挖掘。格睿特高級中學堅信,每個學生都有自己獨特的閃光點,學習成績不能作為衡量學生的唯一標尺,學校特別設立了活動課程體系,就是為了保障學生的個性發展?;顒诱n程種類豐富,包括國際學術競賽、校內課外活動、校外社會活動等,相信學生總可以在這些活動中找到最適合自己的興趣與特長。格睿特高級中學希望通過這樣的課程設置,充分滿足學生的興趣志向,培養專業技能,促進發展個人特長,使學生能夠得到綜合全面的發展。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    格睿特高級中學課程體系設置(二)深圳市格睿特高級中學的辦學目標是舉辦優質、有特色、國際化的精品學校;培養堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才,因此學校的課程體系設置也借鑒參考了英、美教育的優勢與特長,融合了中、美、英課程體系的優點,根據學生的發展方向,設計最適合學生的學業課程。格睿特高級中學對的課程體系分為三大課程體系,分別是學科課程體系、考試課程體系以及活動課程體系??荚囌n程體系:針對性地進行考試課程設計是學生通向名校的基本保證??荚囎鳛闄z驗老師的教學成果、考察學生的學習狀況的一種有效工具,也成為格睿特課程體系中的重要一部分。學生根據不同班級不同學習階段,需要參加的考試也不同,包括:國內高考、語言標準化考試、港澳臺聯考等。學生想要被名校錄取,優異的成績是必不可少的一部分,也是一塊至關重要的敲門磚。格睿特學校設置考試課程體系,就是為了保障學生能夠順利走進名校,彰顯了學校對學生未來的重視。學校會配備優秀的具有豐富經驗的教師團隊,幫助學生合理規劃安排時間、掌握復習考試的高效方法,為學生取得理想的成績助一臂之力。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    格睿特學校課程體系設置(一)深圳市格睿特學校的辦學目標是舉辦優質、有特色、國際化的精品學校;培養堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才,因此學校的課程體系設置也借鑒參考了英、美教育的優勢與特長,融合了中、美、英課程體系的優點,根據學生的發展方向,設計最適合學生的學業課程。格睿特學校對的課程體系分為三大課程體系,分別是學科課程體系、考試課程體系以及活動課程體系。學科課程體系:系統性地完成規定課程計劃是學生全面發展的必要條件。學生的基本任務就是學習,不斷提高充實自己,汲取各種知識和營養。因此,完成規定的學科課程計劃是實現全面發展的基礎與前提條件。學生只有將自己應該掌握的知識牢牢掌握了,能夠達到融會貫通,把知識真正內化成自己的素質與能力,才能去挖掘自己的特色與興趣,才能進一步地發展和提高自己,真正做到學有余力。格睿特學校的學科課程設置是經過專家探討、學術團隊共同研究以后,精心打造的科學、合理、健全的課程規劃,既包括中國課程,也包括國際課程,要求學生掌握必要而合理的學科知識結構,以適應社會基本要求。課程內容豐富,安排合理,相信會全方位提高學生的學業素養和知識水平。
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    [ 2021 - 03 - 10 ]
    完善課堂評價  促進教師成長深圳市格睿特學校為保障教學質量,不斷提高教學水平,會實行嚴格的課堂評價制度。課堂教學評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學進行評價,相反,它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。簡要地說,開展課堂教學評價具有如下重要作用。1.課堂教學評價具有導向功能,能夠促進課堂教學改革課堂教學評價體系的建立和實施,可以充分發揮評價的導向作用,促進教師盡快轉變教育思想,在課堂教學中更好地發揮教師的教育創新意識,達到改進課堂教學的目的。評價體系的建立,意味著對課堂教學中與教和學相關的各種因素的選擇和側重點不一樣,這些不一樣的地方將促使教師在今后的課堂教學中,更加注重評價所側重的各種相關因素,并將其作為課堂教學中展示和發揮的重點,發揮評價的導向功能。2.課堂教學評價具有激勵功能,可以加強教師之間的相互交流課堂教學評價能夠有效地評析教師課堂教學的狀況和優缺點,只有讓教師了解了自己在課堂教學實踐中的優點、亮點、特點和弱點,才能找到今后努力發展的基點和方向。課堂教學評價正是教師了解自己教學情況的一條關鍵途徑。同時,課堂教學評價還可以使教師在相互之間的聽課、評課活動中增進了解,互相學習,在聽課、評課的交流中激發內在的需要和動力。3.課堂教學評價是促進教師專業發展的重要途徑對于教師而言,課堂教學水平和能力是教師立足的基點,如何有效提高教師的教學水平與能力是教師教育最重要的課題之一。我們的課堂教學評價正好可以為廣大的教師提供一個科學了解自身教學狀況的窗口,使其明了自己教學中存在的不足和今后努力的方向,為教師的專業發展提供一個很好的平臺。針對新課程改革實施過程中存在的教師的適應性問題而言,課堂教學評價特別是發展性的課堂教學評價,正是保證新課程順利實施,促進教師專業發展的重要方法。4.課堂教學評價具有決策和鑒定功能,是學校管理工作的重要組成部分課堂教學評...
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    [ 2021 - 04 - 12 ]
    多種評價手段相結合   確保課堂評價真實合理格睿特學校會從不同的角度、利用不同的手段對教師的課堂教學進行評價,希望能夠確保評價結果真實合理有效,能夠真正幫助教師查漏補缺,發現自己課堂上存在的問題,最終不斷提高自己的教學水平。1.獎懲性評價和發展性評價按評價目的可以將教師課堂教學的評價分為獎懲性評價和發展性評價。獎懲性評價的目的是根據評價的結果對教師進行獎懲,它將課堂教學評價的結果與教師的獎懲相結合,并以此作為教師晉級、嘉獎、降級、解聘等的依據。這種評價是目前我國教育領域中運用較多的評價方式,存在一定的弊端,如參評教師過分注重被評課的質量而不是整個教育教學的質量,出現中評不中用的現象,此外還會出現難以調動廣大教師積極性等問題。發展性評價的目的則是期望通過對教師的課堂教學進行點評、討論、反思,讓被評教師的教學技能和水平得到提高,評價結果不與獎懲掛鉤,而是為教師之間相互交流、發現各自的優缺點提供機會,為制訂教師發展的目標和對策提供依據。2.外部評價和內部評價按評價主體可以將教師課堂教學的評價分為外部評價和內部評價。這種分類方法以評價者是否參與課堂教學活動為依據。外部評價是指由教育行政主管部門的人員,如教研員、評價專家、學校領導、教務人員以及教師同行等不參與課堂教學活動的評價者對教師的課堂教學進行的評價;內部評價則是由直接從事課堂教學活動的教師本人和學生群體所進行的評價。無論是外部評價者還是內部評價者,在評價的過程中都會遵循一定的評價標準,不過不同評價者的評價標準可能會有所不同,如同行更多地會從學科的角度對課堂教學提出要求,學校領導則會從學校管理角度提出要求,教師本人則會從自我教學風格方面進行評述,而學生則可能從教學內容的多寡和教學中的情緒反應等方面進行評價。3.現場觀察評價、監視監聽評價、量表評價按評價資料的收集手段可以將教師課堂教學的評價分為現場觀察評價、監...
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    美國課程體系特點解讀美國高中教育經過長期的發展,形成自我的一套發達、完善的教育體系,它當然有很多特點。今天跟大家分享一下美國高中課程體系比較重要的四大特點。自由選課:尊重學生個性和特長在美國上高中,沒有固定的課程設置,允許學生偏科,如果你是理科能手,可以多修幾門數理化的高級課程;如果你鐘情于藝術,攝影、舞蹈、繪畫都可以作為所修學分。一所500人的中學,會有幾十門甚至過百門的科目可選擇,像社交禮儀、烹飪甚至瑜伽等在國內難以想象的課程都可供選擇,而且是實打實算學分的。老師是課堂的組織者 學生是課堂的主角老師在前一次課上布置作業,要求每個同學針對某一話題發表演說。上課后,老師組織同學開始演講。每一個同學演講時,其他同學記錄該同學的觀點,并準備質疑發難。每一個同學講完后,同學們就對剛才的演講進行評論,老師說的很少,都是由同學們自己來討論。課堂上,老師不是主要參與者,只是負責把課堂的線索貫穿下來,激發學生的學習動機,培養學生積極主動的學習態度與學習習慣,拓展學生的思路,培養學生的思維能力。讓任何創新的思維都有被欣賞的機會美國學生在課堂上,可以隨便提問,學生回答問題是想到什么就回答什么,學生絕不會考慮這種回答對不對、老師會不會同意我這種觀點、答錯了大家會不會笑話我等問題。學生回答錯了,老師不會批評,而是啟發學生用另一種方法思考,引導他們得出正確的結論,從而樹立學生的自信心。難搞的作業:思維不可復制粘貼自由選課并不意味著學生可以吊兒郎當地應付學業。在美國讀中學絕不會像想象中那么輕松自在,單是作業就有可能讓你大跌眼鏡。比如這樣的作業:“寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份?!毙枰嵝训氖?,美國教育特別注重學生的品性,抄襲作業,簡單的復制粘貼,就意味著作弊,這可是非常嚴重的問題。另外,老師經常會要同學做Project——這種課題一般是由老師出一個大的題目及要求,規定一個期限(大都...
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    [ 2021 - 03 - 16 ]
    中美教育差別何在?中美教育的差距始于高中美國高中是學分制的,因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課,而且美國的高中可以開相當于大學一年級或者二年級公共課程度的科目,美國大學、科研機構、醫院、商業機構有 專門的部門,負責協調高中生的課外社會實踐和科研活動。這點中國大部分高中都無法相比。教師水平差距美國高中教育,因為要開大學的課程,對教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士、博士學位。在中國,博士會去中學當老師是鳳毛麟角,因此,在教師水平上,中國就落后一截了。而且他們中除了“土生土長”的美國人外,還有來自愛爾蘭,法國,德國,印度等不同國家的“外援”。國際化程度更高?!耙虿氖┙獭比嫠刭|教育美國的高中對學生的綜合素質培養非常重視,學校的選修課程豐富,使學生能夠得到全面的發展,美國教育并不注重標準答案,他們認為這樣會桎梏學生的創造性,因此你會看到學生課間在講臺上演講自如,你會看到教師用表揚來引導學生發展興趣愛好,你會看到校長跟學生一起午餐。這些在中國看來稀奇的情景,在美國高中卻已經是習以為常。正是這種教育方式,讓學生富有創造力和自主能力。
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    [ 2021 - 03 - 18 ]
    英國高中課程A-Level知多少英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level )簡稱A-Level課程,它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學生的大學入學考試課程,就像我國的高考一樣,A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑,具體目標為:培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學;培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學;培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。該課程體系的教學大綱、課程設置及其考試分別由英國四個主要考試局 Cambridge International Examinations, 簡稱CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 簡稱OCR, Assessment and Qualifications Alliance 簡稱AQA 和EDEXCEL等設計并組織,其權威性得到了國際上的廣泛認可。迄今為止,全球已有5000多個教育機構開設了英國高中課程,每年有數百萬學生參加由這些考試局組織的統一考試。由于該課程的科學性和權威性,新加坡甚至直接將該課程考試作為大學入學的全國統一考試,香港也將該課程引進,作為大學入學的測試標準。A- Level課程一般在中國開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程供學生選擇。學生選擇課程時,一般要考慮現在自己的優勢科目和將來的發展方向,即你想選擇哪個大學、什么專業,從而根據他們的要求有的放矢地選課。然而,對于16-18歲的學生做這樣的選擇也是很難的,因為自己可能還沒有一個清晰...
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    [ 2021 - 03 - 25 ]
    英國A-Level課程結構一覽基礎數學 :中國學生在數學學科上有很大的優勢,一般學生都會選擇基礎數學?;A數學的內容涵蓋:純粹數學、概率統計、機械學??荚囈怨P試的形式,分為六個模塊。進階數學 :也稱為高等數學,不過和國內的高等數學知識并不相同,如,進階數學中有一部分屬于線性代數的初步知識,這包括矩陣等,那些在理科方面有特長的同學,通常會選擇進階數學。物理學 : 如果學生要進入大學的理工類專業,通常要選物理學。物理學的內容包括:普通物理、牛頓力學、物質、振動及波、電學與磁學、現代物理。商科 : 商科類一般包括包括:商務及環境、人與組織、市場營銷、運作管理、商業會計學、決策與支持、信息學等??荚囈怨P試為主,題型包括:簡答、小論文、案例分析等。經濟學 : 經濟學內容包括:經濟學基礎、價格體系及公司理論、價格體系的政府干預行為、國際貿易、宏觀經濟學基礎、宏觀經濟學問題、宏觀經濟學政策??荚囈怨P試為主,題型有多項選擇、數據分析、結構化問題、小論文等。經濟學即使對英國學生來說也是感覺最難的幾門A-Level課程之一,但是,事實上,只要學習方法得當,而且掌握合適的應試方法,經濟學拿A其實也并不是難事。畢竟,經濟學A的標準甚至都不需達到80分,而經濟學的知識點也就只有那么一些。作為資深的A-Level經濟學教師,多年的一線教學經驗讓我發現可以用來考論述題的大知識點其實更是寥寥無幾,所以,學生可能的對經濟學的恐懼完全大可不必,放心選擇。其實,學好經濟學后的一個“正的外部性”(Positive Externality)是學生可以迅速地提高英語,因為經濟學的閱讀量較大,而且大量論述題的練習寫作對雅思這些必備的考試都有明顯的基礎性提高。計算機科學:計算機科學內容包括:計算機系統學、計算機通訊與軟件學、結構化實踐任務、系統軟件技術、數據庫理論、程序模...
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    [ 2021 - 03 - 17 ]
    中英高中課程差距在哪里國內的高一和高二相當于英國中學的12年級,這一階段主要學習的就是A-Level課程,其課程設置較為先進,英國學生在這方面有比較多的選擇權,學習的范圍可謂非常寬泛。   專家告透露:“A-Level課程大體上相當于一個大學本科前期的分科,其深度和廣度遠遠超過中國高中的內容,除了數學、英文是必修內容,其他課程都是選修課,會有60多門課程供學生選擇,只需選擇其中的一兩門課程學習就成。很多課程學習起來不是那么容易,因為國內的中學階段相對學習范圍較專,而英國的教學內容較為寬泛,系統性更強;A-Level課程的靈活性也非常強,很多內容要通過觀察和思考后才能解答出來,不像國內要求死記硬背的多。由于是小班教學,英國中學的教學模式較為開放,倡導積極引導學生思考,諸如在較為開放的文科科目學習中,老師會引導學生們去感知事物的復雜性和多樣性?!彪m然教學上很靈活,但專家強調:“在管理上,英國的中學教育會管的很多,通常情況下學生幾乎沒有自主的周末,學生體育鍛煉之類的活動都是由學校事先安排好的,甚至在零花錢上也都有限制?!?  由于英國的中學辦學歷史悠久,他們的管理更為嚴格一些,一貫實行寄宿制,每個學生都配備了一位導師,有著嚴格的作息要求。他們的學科設置也較為先進,例如一些學校開設了棒球、馬術等前沿性的課程。此外,在教學的過程中他們也真正地做到了教與學。這些特點都是值得中國高中學習與借鑒的地方。
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    [ 2021 - 04 - 12 ]
    中英高中教育對比(一)中國和英國的高中在教育體系、教育方式、教育理念上都有很大的不同,培養出來的學生各方面的素質也差異明顯。那么具體二者在哪些方面有差別呢?興趣愛好:   國內:學習壓力當前,一切興趣愛好統統都得讓路,只能以學業為重。   英國:有愛好的學生最受歡迎,就怕你沒有愛好。國外院校非常重視學生的愛好和特長,每所高中都開設明目繁多的課外俱樂部,每周都有固定的大塊時間作為課外活動時間。       不管是傳統的畫畫、彈琴還是小眾的瑜伽、環保,都可以找到施展愛好的平臺,如果找不到你感興趣的俱樂部,那就自己開設一個吧,學校絕對大力支持你。 學業課表:   國內:所有的學生都按照同一張課表上課,一成不變。主要是應試課程,社團選修課很少。   英國:因材施教,自由選課。每個學生都可以根據自己的愛好和特長,選擇自己喜歡和擅長的科目。你語言不好,那就選數學好了;你是物理天才,那么可以選三四門跟物理有      關的課程。烹飪、社交禮儀、設計、攝影、瑜伽……這些國內難以想象的課程,可都是實打實算學分的哦。   教學課堂:   國內:四五十名學生一板一眼地坐在教室里,老師講,學生聽,填鴨式地教學,互動交流環節很少,這就減少了學生之間的溝通,氣氛也異常壓抑。   英國:小班授課,氣氛活躍,每個學生都有機會成為老師。老師甚至可以在課堂上教學生打牌,然后將經濟學的理論結合在打牌的過程中。在尊重老師的前提下,和老師爭論起       來都是可以的,老師還會稱贊你是很有想法的孩子。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    中英高中教育對比(二)   教學方式:   國內:黑與白,對與錯,一定會有標準答案。比如講到《灰姑娘》,語文老師會問《灰姑娘》是格林寫的還是安徒生寫的,這句話是明喻還是暗喻,我們從這個故事中學到什么,       這個故事的中心思想是什么。   英國:一個故事一個節點是一個道理,老師注重開啟學生的發散性思維。老師會問,灰姑娘沒有在12點及時趕回家會怎樣。學生可能說,王子不一定會喜歡一個穿著臟衣服的       姑娘。那么老師就可以告訴學生,這就說明了守時的重要性。如果你和老師有不同的       意見,老師還會對你豎起大拇指哦。      考試形式:   國內:從單元考到升學考,幾乎全部都是筆試,大大小小的考試,從學期初一直排到學期末。   英國:很少考試,即使考試也大多是以寫報告、做演講的形式,讓學生自己做實驗、查資料,既鍛煉邏輯又考驗自主學習能力。同樣的考試,一年有很多次,這次不滿意,下次再       考完全沒問題。      課程分數:   國內:分數是檢驗學生是否優秀的唯一標準,如果成績不好,那就會被列入差生的行列。   英國:分數永遠不會與天分畫上等號。英國并不缺少滿分學生,并不是分數高就能進名校。只會考試的學生,國外學??刹幌矚g。分數以外的能力,會藝術、有特長,甚至心地       善良熱衷公益,性格活潑樂于助人,都能讓你成為同學和老師心目中的super star。   升學方式:   國內:一考定終生,填報高考志愿好似下注,一旦第一志愿落馬,心儀學校就將失之交...
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    國際高中課程體系面面觀(三)IB課程:1.IB 現狀:由1968年成立于瑞士日內瓦的IBO組織管理、設計IB課程。目前全球146個國家的3,643所學校開設IB課程?! ?.課程設置:  我們通常所說的IB,主要指IB高中文憑課程(IBDP),針對16-19歲的高中生,學制為兩年。此外,IBO文憑組織設置的還有IB小學(PYP,G1-5)和IB中學課程(MYP,G6-10),但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予IBDP的學校?! ∷蠭BDP文憑項目學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習,其中三個高等級,三個初等級,每門科目的最高分數為7分,再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分,IBDP的總分數為45分?! BDP的學生不僅文科,理科甚至藝術的專業課都要學習,還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動,所以IB對學生學習能力要求非常高?! ?.課程難度:  雖然IB整體給人的感覺是很難,但就每一科目而言,IB是最簡單的,因為IB知識非常具有系統性,統計表明,IB單科取得高分的比率比A-LEVEL高?! ?.評估方式:  學生考核有學校內部評估(Internal Assessment)和外部評估(External Assessment)兩種。學完兩年的高中課程,最后參加一次全球統一的考試,也就是所說的“外部評估”,每個科目一般有三個考卷,第一個考卷是選擇題,第二個是問答題和實驗題,最后一個考卷是選修內容。最后三個考卷正確率的百分比折算成7分,6分等成績?! ∵@里需要跟大家說明的是,并不是每個學生都能夠參加IB文憑的考試。學校會根據學生的之前情況建議學生選擇證書(Certificate)考試或者是文憑考試(Diploma)。畢竟IB課程的淘汰率是很高的?! ?.大學申請認可度:  UBC曾經對IB大一新生和加拿大高中文憑大一新生做過對比分析,認為I...
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    美國高中課程:培養專業技能  促進個人發展 美國高中是四年制,高中為9-12年級(相當于中國的初三-高三)。美國高中課程的設置分為必修課和選修課兩大類,必修課要求學生掌握必要而合理的學科知識結構,以適應社會基本要求;選修課課程豐富是美國高中的顯著特征,它充分滿足學生的興趣志向,培養專業技能,促進發展個人特長。 美國高中的必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。美國高中課程雖名為必修,但實際只是一種宏觀構架,每一門必修學科下,還分層次使用不同水平的教材,開設不同名目的課程,同時美國高中采取學分制,學校要求學生在高中期間完成規定學分,隨年級升高,每學期學分數(即選課數)增加。一般每學期至少選6至7門課,完成上一年級學分,方可進入下一年級。如學生提前修滿學分,可提前畢業,申請進入大學或在校選修大學課程。 對于國際學生來說,如果就讀9年級,可以從頭開始積累學分,但是如果就讀10年級或是11年級,就要將國內已學的課程按照美國的評分標準折算成美國高中相應科目的學分,然后選擇在國內未修過的課程修讀學分,一般修讀20~24個學分就可以獲得美國高中畢業證書。 在學分構成中,選修課比例較高,約占學分總數的l/4至2/5。各學校的學科要求不相同。一般來說,9到12年級學生的主修課程如下: 同樣,選修課則更為多樣,現代社會實用知識和技能,幾乎無所不包:與國內相比,這更像是大學課程的設置,包括必修課和選修課,大部分課程的學習是以學生的興趣和愛好為準的,這樣的美國高中更能夠培養孩子學習的主動性。
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    [ 2021 - 03 - 09 ]
    國際高中課程體系面面觀(一)目前國際高中課程體系應用得比較多的有A-Level、AP、IB、加拿大BC省課程等。不同課程的難易程度不同,課程特點也是各有千秋。今天小編就為大家講解國際高中三大主流的課程體系,即A Level、AP和IB。A-level課程:1.A-level課程現狀:  A-level課程是英國本土高中課程,但卻發展成為全球最大的、最有影響力的國際課程。僅CIE考試局為例,目前在160多個國家的9000多所學校開設課程?! -LEVEL課程學制為兩年,學生在上完IGCSE課程(年齡相當于中國的高一)后繼續兩年A-LEVEL才能申請大學。而IGCSE課程,它相當于我們中國的初中課程,在英國如果不準備上大學的學生學完兩年的IGCSE直接就去讀職業技術學校了。IGCSE課程是目前世界上公認的最成熟的體系,最好的初中課程。學生學完IGCSE課程能夠很好的銜接A-LEVEL,甚至IB,AP課程。這就是為什么一些IB學校,在IBDP之前會讓學生去學IGCSE課程,一些普高的國際部會根據中國的學制把IGCSE壓縮為一年,也是為了讓學生更好的銜接A-LEVEL課程?! ?.課程設置: A-LEVEL和IBDP一樣,同樣是學制兩年,但不同的是學生可以根據自己的情況自由選課,一般學則3-4門課程,像中國學生大多數會選理科的科目,因為這是中國學生比較擅長的科目。所以A-LEVEL課程被稱作“應試洋高考”。A-LEVEL第一年一般要求學習四門科目,第二年減為三門,當然這是最低要求,如果學生有能力可以多學幾門,對申請大學也是很有幫助的?! ?.課程難度:A-level課程由于對學生選課要求比較寬松,一般3-4門即可,同時也不強制要求參加很多課外活動等,相對IB課程,A-level課程總體難度低一些。但是單科難度并不低。A-LEVEL還會有不同的考試局,相當于我們中國有不同的省可以自...
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    更新日期: 2021 - Apr - 19
    深圳市格睿特高級中學高三年級補習生招 生 公 告 寄語2021年這個夏天,或許會給你帶來遺憾悵惘,抑或青春的明媚憂傷。高考,大學,我的青春何處安放?人生,理想,我的未來在何方?這些日子或許你如同哲人一樣在思量。誰的青春不迷惘,誰的人生又沒有傷?亂云飛渡 ,戰士志益堅;重整旗鼓,待收拾舊河山。丟下彷徨和憂傷,選擇夢想與遠方。退一步,或許真能找到你起飛的地方,如鯤鵬翱翔九天,天空才是你的方向。一次高考,決定不了未來的人生軌跡。今年高考失意路,明年就上“985”!再戰一年,一切從頭再來。來吧,我們一起戰斗,我們一起飛翔!金鱗豈是池中物,一遇風云便化龍,深圳市格睿特高級中學就是助你成龍、風云際會的地方。在這里,我們奮力搏擊,超越自我,定會苦盡甘來,玉汝于成!一、學校概況深圳市格睿特高級中學創辦于2017年9月,是一所由深圳市教育局正式審批設立的優質、有特色、國際化高級中學。學校位于深圳市龍華區新樟路116號,隔中森公園華府小區,臨白鴿湖文化公園,近多種交通站點,風景優美、交通便利。歐式的建筑古樸典雅、內涵深邃、印象深刻。園林化的設計錯落有致、色彩輝映、花香四溢。學校還建有功能多樣演播廳、設施齊備的實驗室、配套先進的功能室、完善齊全的運動場,是莘莘學子理想的讀書之地。學?,F有學生1000余人,36個教學班,平均每班容量35名。學校師資力量雄厚,現有教職工150名,研究生學歷占教師人數的30%,中級以上職稱占教師人數的50%。先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、務實的管理團隊、豐碩的辦學成果是深圳市格睿特高級中學的寫照?!敖裉炷阋愿耦L貫榧?,明天格睿特將以你為榮?!边@是格睿特學子們的信條。    二、八大優勢1、專家治校、辦學規范2、頂尖師資、陣營超強3、小班教學、精耕細作4、個性輔導、量身定教5、精細管理、全程服務。6、環境優美、設施齊全...
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    更新日期: 2021 - Apr - 13
    會議時間:2021年4月12日16:50—17:30會議地點:格睿特高級中學A棟會議室會議主持:譚放參與人員:譚天培、趙蘭杰、陳小斌、趙堂強、田志明、謝淵婷、王亞東、鄧娟娟、郭璽會議記錄:齊雪、孫羽航 一. 本學期滾動測試安排1. 從下個月開始,每周滾動測試將納入教師考核指標。2. 滾動測試的開展可以采用多種方式,為減輕班主任的負擔,建議使用“每日交作業”小程序布置題目。每周五各科老師布置周測試題,督促學生在家自行完成,周一集中解決周測體現出的問題。3. 滾動測試的布置由教研組長負責。4. 建議滾動測試中理科題目略多于文科題目,一個年級做同一套題目,老師可集中力量講解學生在做題時出現的共性問題。 二. 近期考試安排1. 學校將于六月中下旬組織高一、高二年級月考;六月9、10日高三年級將參加深二??荚?。2. 高一、高二月考由教研組長自行安排各科老師出卷,不考學考。3. 高一、高二月考不得與全省學業水平測試時間沖突。 三. 學情輔導安排1. 教師輔導學生后,須填寫學清輔導表并在表內標明是否為學清抽查輔導,每周結束后交給教研組長匯總,再由教研組長交給教學處進行考核。 四. 常規教學安排1. 教師須按時、按要求上交學案。2. 各學科組須按時進行集體備課。
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    更新日期: 2021 - Mar - 10
    格睿特高級中學秉承著“人無我有、人有我精,普高國際兩翼齊飛,綜合、藝術全面發展”的特色多元辦學原則,精心設計了不同種類的班級,以適應學生的不同需求。各個特色班級的課程體系以及課程設置也有所區別:項目內容高考學歷班高考復讀班港澳臺聯考班英國切爾西班意大利留學班多倫多電影學院班文憑學籍英國、美國(注冊)–––□–□中國(會考)■–■□■□參加考試國內高考■■––□–語言標準化考試–––■■■港澳臺聯考––■–––中國課程語文■■■■■■數理化生■■■–■■政史地外■■■–■■體育■■■■■■音樂、美術□□□□□□國際學科課程英語分階(聽、說、讀、寫)–––■–■數學(數學、統計、微積分等)–––■––科學(物理、化學、生物、環境等)–––■––人文(歷史、地理等)–––■––社會(政治、經濟、心理、國際關系等)–––■––藝術與設計–––■––國際考試課程托福、雅思、小語種–––■■–ACT、SAT1–––■––SAT2、AP–––□––藝術專業考試–––□■–國際學術競賽各科競賽、活動比賽、藝術比賽等□–□□□□校內課外活動學生會、社團活動等□□□■□■校外社會活動義工、社會服務等––□■□■
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    更新日期: 2021 - Apr - 14
    學習目標天天清  比學趕幫滿校園——格睿特高級中學實施“學清”培優措施初春的格睿特,暖氣融融,生機盎然。樓道里、操場旁、餐廳邊隨處可見老師利用課余時間輔導學生的身影,學生互幫互學的情景更是讓人拍手叫好。校園里充滿了濃濃的學習氣氛,洋溢著馨人心脾的書香。圖片1:老師耐心輔導,學生認真學習本學期,格睿特高級中學為了夯實學生的基礎知識,提高學生的學習成績,從而培養學習良好的學習習慣和思想素質,全面啟動“學習目標天天清”(簡稱“學清”)的培優措施,要求每個學生對當天的學習目標不留下疑點,不帶到明天,達到“清”!圖片2:同學們擠時間學習圖片3:看!學得多么專心為了把“學清”措施真正落實到實處,校委會多次召開專題會議進行研究討論,設計了《格睿特高級中學學校學清表》,制定了“四查”的行動方案,即分四步走:第一步,學生自查;第二部,同學之間互查;第三步,科任老師檢查;第四步,學校領導核查。都要在相應的檢查欄里簽字。同時學校領導還不定期不定時地對已過關的內容進行抽查,以確?!皩W清”措施扎實有序地進行,真正達到培優提高的目的。圖片4:在晚餐后的空余時間里圖片5:課間相互檢查格睿特高級中學是一所全新的學校,全體教師堅信“沒有教不好的學生,只有走不進的心靈”、“沒有學不好的學生,只有不會學的學生”。莘莘學子在格睿特一定能茁壯成長!格睿特這個艦隊已經駛離港灣,開始向更廣闊的世界揚帆起航!
德育工作
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    [ 2021 - 03 - 08 ]
    各位老師、各位同學:大家上午好!我經常給同學講的一句話是:高中三年是人生最重要的三年,“辛苦”三年,幸福一輩子!今天是同學們高中階段的第一次升旗,我在這里演講,我不喜歡講空話、大話,今天我演講的題目是:你與優秀的差距是什么? 我們都想成為一個優秀的人,那大家想過沒有,你與優秀的差距究竟是什么?是智商嗎?我們周圍并不缺少學霸,當我們說起他們的時候,大家一定嘖嘖贊嘆:他們太聰明了,我忘塵莫及!事實果真如此嗎?如果你的看法是對的,我們再比一次,同樣是用智商的游戲,我想好多學霸可能都不是你的對手,智商為什么又不靈了呢?所以,你與優秀的差距不是智商!那是情商嗎?高情商表現在待人接物上,會說話、會辦事,讓人感到舒服。如果情商高會讓人優秀的話,那世界上最優秀的人應該在服務行業,“歡迎光臨”、“先生女士請慢走?!保ㄔ谶@里沒有貶低服務行業的意思)所以,你與優秀的差距也不是情商。那你與優秀的差距究竟是什么?是GRIT,堅毅!什么是堅毅,是不怕吃苦、不怕困難、不怕失敗、不忘初心,是不達目標誓不罷休的執著精神。中國有很多諺語,說的就是堅毅,“寶劍鋒中磨礪出,梅花香自苦寒來”、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?!敝械摹澳サZ、苦寒、勤、苦”說的就是堅毅。我們的校訓是“GRIT TO GREAT(堅毅成就偉大)”,我希望這句話,同學們不是要記在心里,而是要刻在心上,成為你們的座右銘。下面我提議:請同學們跟著我,用充滿激情的語言把我校的校訓大聲朗誦一遍:堅毅成就偉大!謝謝大家!演講者:楊培平2021年3月8日
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    [ 2021 - 03 - 12 ]
    尊敬的領導、老師們,可愛的同學們:   大家好!我是來自深圳格睿特高級中學的教師代表趙堂強,今天,我演講的題目是不忘初心,逐夢前行。   在黨的十九大上,黨中央總書記習近平告誡全黨要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神,永遠保持對人民的赤子之心。他說“一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發。面向未來,面對挑戰,全黨同志一定要不忘初心、繼續前進?!?       不忘初心,繼續前行,是時代的號召,它吹響了黨中央全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨主攻的沖鋒號;不忘初心,繼續前行,是時代的最強音,它反映了黨領導全國人民篳路藍縷,堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的磅礴勇氣;不忘初心,繼續前行,是時代賦予廣大青年團員的政治責任和歷史使命,它謳歌了一代代團員青年聽黨話、跟黨走,為實現中華民族偉大復興的中國夢敬業奉獻、頑強奮斗的實干精神。          我一次次的問自己,我的初心是什么?    作為一名普通的中學教師,我的初心就是立足本職崗位,在平凡的工作中實現理想和價值。理想和信念不是一句空話,因此,作為黨員既要胸懷大志,更要立足現實,要著眼本職崗位,扎扎實實地從小事做起,從自己做起,時時處處嚴格要求自己,愛崗敬業,用心鉆研;要干一行,愛一行,通一行,精益求精,不斷發展;要充分發揮崗位職責,埋頭苦干,積極奉獻;要加強業務學習,不斷提高自身綜合素質。作為黨員具有文化水平高,接受新鮮事物快的自身優勢。但當前社會是個大發展、大變革、知識快速更新的社會,科學技術日新月異,新事物不斷涌現,新問題層出不窮。因此,作為...
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    [ 2021 - 04 - 09 ]
    姚夫平校長的演講中讓我感觸最深的是談到教育本質的問題,使我對教育有了全新的認識。姚校長提到教育是中性詞,是把思想、知識、技能等自覺或不自覺地影響和傳授給他人的行為都屬于教育范疇。而我們作為老師就要明確自己應該傳授什么樣的思想給我們的學生,讓他們能受益終身,有利于我們的社會。姚校長同樣也給出了明確的答案,也就是教育本質---------教育其實是一個信仰與博愛精神的傳遞活動,即沒有愛就沒有教育。那教育體現在行動上就是我們老師要愛學生??墒侨绾螑蹖W生,又如何讓我們的學生能感受到老師的關愛,我想談談自己的看法。有以下幾點來闡述:      一、關心學生,與學生成為朋友。首先我們要關愛全體學生,不光喜歡好學生,對于差生也要發現其身上的閃光點,不能只用一把尺子來衡量。蘇霍姆林斯基早就說過:只用分數來評判一個人,會深深地傷害學生的自尊心和做人尊嚴。作為老師可以從德智體美等各個方面去發現學生的優點并加以表揚,還是想引用蘇霍姆林斯基的一句話:讓每一個學生都抬起頭來走路。而要成為學生的朋友,我想在尊重學生個體的基礎上,還有就是多站在學生的角度思考,多表揚少批評。比如夸他們聰明、反應快、學東西快,知道時下各種潮流先進的東西。課后與學生打成一片,一起打打球,聊聊天,談談最近的電影電視劇,或者送個小禮物或糖果之類的。學生會非常開心,認為老師是發自內心的喜歡他們,愿意跟他們成為朋友,同時他們也會愛老師,最直觀的體現是愛上這個老師的課,正應了那句:親其師,才信其道。二、全面了解學生。即既要了解學生過去的“所作所為”,也要了解學生現在的“所思所想”。作為教師,要善于觀察,學生是活動的個體,他在集體中的表現是進步還是退步,需要老師通過觀察去發現。課堂上,學生的一個眼神,一個舉動,一種表情,都可以反映他的學習態度,老師如能牢牢抓住這其中表現,適時地...
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    [ 2021 - 04 - 09 ]
    我作為一名教育工作者,投入到教育工作短短幾年時間,教育工作的歷史長河中只是一條剛剛學會游泳的魚,聽了校長的演講使我受益匪淺,感受頗深,被演講內容中的教育理念折服,最深刻之處算是教育的本質是一種信仰與博愛精神的傳遞活動。我們從出生到“西游”都處在教育與被教育之中,論語有句話“三人行,必有我師?!苯逃ㄉ鐣逃?、學校教育、家庭教育,而作為教育工作者主要側重于學校教育,在教育的闡述中校長演講中提到:教育是一個“中性詞”,引導學生追求真、善、美。已經把教育本身提高到人格培養界面,教與育同步方為師。在自己求學與工作的幾年里深刻體會到,一名教育人的重要性。本人學生時代并不是樣樣好,科科行的三好學生,恰恰相反是做反面教材的代表。我的轉折點是遇到了我的武術教練,他的技術水平不用說,全國比賽前幾名,名牌大學畢業生,這些并沒有吸引我,主要是他的一言一行、他的為人處事態度,他的無微不至改變了我。生活中隨和,特別對每位學生很關心,關切細微,工作中卻嚴格要求,認真指導。他沒有把學生分為三六九等,對每一位同學一視同仁,特別注意與幾個“淘氣鬼”溝通交流,慢慢被他感化。他說的一句話我至今記憶猶新,也將做為我的格言,就是“沒有做不到的,只有想不到的!”后來才有了我的大學之路,研究生之路,教育之路。工作幾年時間,回想起來印象最深的就是做了一屆學生的輔導員工作,上百人之中做不到每個人都熟悉,總有幾個特立獨行的,各種理由的逃課,各種理由的遲到,各種讓人想不到的行為。對待這些學生,我用上了當年教練的法寶,最后順利送他們步入社會。有的做了銀行職員,有的進入上市公司,有的發展自己的事業,有的進入部隊,等等。雖然過程很艱辛,有的“攻克”有些困難,最后看著他們一個個成為社會人才,心里更多的是安慰和欣喜。每個人都學到了自己立身的本領,發展的都很好。他們進入校園是同一個專業,但他們每個人特點不同,目標不同,通過簡短的磨練都有...
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    [ 2021 - 03 - 15 ]
    今天上午,姚校長給大家做了一場熱情洋溢的演講。姚校長結合自己三十多年的體制內外的從教經驗,從教育的本質,教育的國際化和學校發展的多維度對教育和學校進行剖析,使我受益匪淺。   首先,姚校長從教育本質出發,提出教育不僅僅是把思想,知識和技能自覺或者不自覺影響和傳授給他人,更是一種傳遞信仰和博愛精神的行為,這一解說將教育提升到一個新的文化維度。與中國傳統教師的理念“傳道授業解惑”一脈相承,教育不僅僅是授業,它更是傳道。有什么樣的班主任就有什么樣的班級和學生,通過幾年一個班級里的很多孩子的行為將越來越刻上班主任的印記。尤其是當前深圳的民辦學校來說,生源基本上都是公辦學校挑剩下的,有著各種不良行為的落后生,對于這些孩子來說成為落后生不是學不好,而是各種原因造成的不想學,學不進。因而我們的首要任務是傳道:傳格睿特的道,傳遞我們格睿特的堅毅持之以恒的精氣神,這樣才能充分激發學生的學習熱情,變成想學并且進步著。我們作為格睿特教育的參與者,實施者我們應該帶著這股精氣神,并將這股精氣神傳遞給學生,讓每一個來格睿特的學生帶著這股精氣神走出校園,服務一生。   其次,姚校長從教育的國際化角度與大家分享了自己多年走出去的所見所聞,批判當前社會上的一些假國際化,讓我們從更高層次上意識到國際化是當今教育的一大潮流,是教育的一次回歸。    再次,姚校長從學校發展的一些要素出發,從成績,歷史,環境,氛圍等不同角度全面而精致的分析的一個學校發展。學校的發展首先是成績,而成績的取得83%來自學生本身,15%來自教師,作為學校只是為此提供一個平臺。而我們當前的學生實際情況不容熱觀,面對這么一群孩子我們必須從學生實際出發來構建我們的課程,該從初中補起的我們還得從最基本的初中基礎補起,我們所有的教學都不能離開這個前...
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    [ 2021 - 03 - 15 ]
    今天上午聽了各位領導的報告,我感慨良深,熱血沸騰,激動的心久久不能平靜。幾位領導的講話給我的生命注入了新的血液,激起了我無比的豪情。我體會最深的是如下兩點:一是堅毅成就偉大。這不僅僅是格睿特學校的校訓,而是格睿特學校創建艱難經歷的真實寫照,更是格睿特人的豪邁宣言。楊校長介紹道,在建校過程中,花費巨資建好的場地被城管無情的鏟毀。作為當事人的楊培平校長內心的痛苦、憤怒和無奈是可想而知的!如果沒有超人的毅力和堅強是意志是難以承受的!事實勝于雄辯,有毅力、有決心者一定能成功!二是品位決定人生。人生是否閃光,首先要看品位;品位之高低,決定一個人的人生是否輝煌。如果把人分為三等:一流、二流、三流,你的人生是否有成就乃至輝煌,那要看你把自己定位在哪一個級別上。如果一個人把自己定位在三流上,卻取得了二流的成績,就會沾沾自喜,自命不凡,故步自封,無所追求了;如果你以一流的要求鞭策自己,你的業績只達到了二流水平,你就會很好地反省自己,并為之奮發努力。格睿特學校的領導在這方面為我們作出了很好的榜樣:要創造一個有使命感的學校;為學生創建通往成功的立交橋。這些都是從高標準來界定的偉大工程!學校定位高,領導眼光遠!我相信,格睿特學校一定能成為民辦學校中一顆璀璨的明珠!我為自己能成為格睿特人而感到驕傲和自豪!朋友們,砍完南山之竹做筆,飽蘸五湖四海水,寫盡世上美詞句,也難以表達我對各位情意的珍惜之情,更難以表達我對格睿特學校前景的無比堅信!訴不盡的衷情,表不完的緣分,在格睿特學校的工作經歷將是我生命中一道靚麗的風景線!讓我們借這塊寶地磨煉自己,不斷提高自己,為自己的人生描繪一幅美麗的圖畫,在格睿特成就我們的偉大!讓我們用無比熱情的雙臂擁抱格睿特輝煌燦爛的明天!                    ...
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    培訓第二天,聽了姚校長精彩的講座,受益匪淺,使我對教育的本質、教育國際化發展、以及學校發展的基本要素等問題有了深刻的認識,下面就以上一個問題談談個人的一些微不足道的感想。一、教育的本質是愛教育是一種信仰與博愛精神的傳遞活動,即教育是傳遞愛的活動,沒有愛就沒有教育,但愛的方式要有所把握,教書育人,不僅強調“教”的重要性,同時要明確育的作用,即教與育同步為師,只教不育為匠,教在一定特定情況甚至不如育人成功而帶來的成就更大。   二、教育國際化在全球化的經濟背景下,在社會與經濟發展的需要的驅動下,我國的教育國際化則是社會經濟協調發展的必然趨勢。在中國,目前國際學?;颈3謬鴥冉逃n程體系,部分引進國外先進課程,其中開始注意發揚中國優秀傳統文化。而深圳格睿特學校的國際化之路還是有一定特色的:在堅持國內普通學歷高中教育為原則,適當添加了國際課程;另外,堅持以學生為中心,因材施教,為學生量身定制最適合自己的課程設計。 三、學校發展的基本要素1、教育理念要科學,有理有據才能以理服人。2、學校發展首先要尊重教育規律、教育市場條件。其次,靠經驗去推廣,積累長效的社會聲譽。3、時刻保持競爭力,民辦學校要發展,一定要辦出自己的特色,做到“人無我有、人有我優、人優我新”,有競爭力的企業或者民辦學校才能保持一種活動,從而帶給學生、家長和社會都是一種積極向上的正能量。4、以生為本,快樂教育。突出“生本”理念,學生是教育活動的主體,突出主體的作用,讓其發揚特色,培養各層面能力,不僅僅局限于抓分數,更要培養分數以外的素養,這里強調的是非智力因素。5、提供優質的教育產品,提高教育服務。保證我們的特色課程,一定是傳統優勢課程與國外優秀國際化課程相結合,不斷互補共進,增加教育產品外的文化附加值。6、校本課程突出人文類的教育。如,做人的哲學等人文修養的提升,除基本課程理論性...
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    [ 2021 - 04 - 02 ]
    隨著我國素質教育和新課標的進一步實施,在教學過程中,更加注重學生德育。良好的德育有利于學生未來的人生發展。深圳市格睿特學校堅信:沒有管不好的學生,只有走不進的心靈。作為教師要把握德育的方向和本真,積極探索策略,提高德育的實效性,提供給學生健康成長的土壤。這樣,我們就要樹立以學生發展為本,以德治校、超前認識,明確德育為素質教育之首的理念,突出以人為本,尊重學生人格,體現個體價值,全方位創造學生成長的環境,做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人,教育工作者無論教育觀念、教育方式方法、教育措施,都要做到與時俱進、創新發展,提高德育工作的實效性是完全可以達到的。作為“人類靈魂的工程師”,教師不僅要教好書,更要育好人,培養出更多國家需要的品學兼優的復合型人才。 從心理學角度來看,我們每個人都是情感動物,學生也不例外。教師將心比心,站在學生的立場,關注學生的情感訴求,才能真正了解學生的心理狀態。關注換位思考和情感滲透,是開展德育工作的一種內在需求,在拉近師生距離的同時,建立彼此的信任關系,教師才能感化學生,學生才能“信其道”?!袄斫馊f歲”是每一個人都想得到的寬容。教師不僅要尊重學生,也應該學會理解。唯有真正地理解了彼此,師生之間才能很好地去溝通交流。 教育是啟迪心靈的事業,德育工作要想取得顯著成果,就必須從心靈的角度出發,以學生情感為中心。只有注重情感交流,促進心靈互動,德育工作才能真正塑造學生正確的世界觀、人生觀的作用運用換位思考的方法,與學生進行情感溝通,有助于學生排除心理上的煩惱,使得德育工作的開展事半功倍。因此教師應該作為橋梁,通過與學生溝通,關注學生心理健康發展,注重心靈溝通。 一個人的道德經驗只有經過不斷地傳遞,才能加深對道德認識,形成道德情感,進而轉化為自己的道德行為,而不只是被動地接受。因此在德育工作中,教師應注重與學生的溝通,一方面了解學生當前的現狀,及...
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰.面對新世紀對人才素質的要求,應更新教育觀念。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育一、關愛學生,從尊重、平等開始 相較于初中生,高中學生的獨立意識表現非常明顯,他們更加注重自我在群體中的位置和形象,他們更加在乎“民主、平等”,他們希望教師能夠把自己當做一個成人對待,認為自己完全可以充當一個獨立的個體。把握住學生的這一心理特征,教師無論是在授課還是在日常管理當中都要把尊重學生、平等對待學生放在首位,這是順利開展教育教學工作的前提。 哲學家愛默生說過:“教育成功的秘訣在于尊重學生?!弊鹬睾推降葘Υ龑W生應以“潤物無聲”的細膩貫穿在每個教學環節中,而非大張旗鼓,宣傳說教。一位學習成績較差的練習體育的特長生曾經告訴我這樣一件事:語文課上,老師在前面板書,我還是老樣子,不講話卻也心有旁騖,突然老師問了我一句“某某,你能看到我寫的字嗎”就是這句話,我感動了很長時間,也許老師沒有意識到她做了件對我多重要的事,可是我感到自己被關注,沒有因為我坐在角落就無人在意。 教師不經意的話起到的作用是無限的,可以無限溫暖也可以無比寒冷。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件,作為教育活動的主體,我們必須有一顆愛心,只有熱愛學生、設身處地地理解學生、幫助學生,才會從各方面了解清楚學生的情況,才能使學生積極、主動地去接受教育,學習知識,增長能力。 二、關注學生個性特點,對癥下藥 俗語說:“一把鑰匙只能打開一把鎖?!边@句話放在教育當中尤為合適。高中生追求個性和特色,每個人的心中都會開出一朵與眾不同的花朵,為了打開每個學生的心靈之鎖,教師就要善于找出并運用好“鑰匙”。 《論語》中有一則故事是講孔夫子處理學生的問題,子路和冉有在不同時間向孔子提出了同樣的問題,然而孔子的答案卻恰恰相反。當同時在場的弟子公西...
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    社會教育是主流社會教育也能夠起到十分重要的作用。隨著社會的發展,經濟的繁榮,來自于社會正、負兩面的信息交替作用于學生。信息化的社會里一些不健康的電影、電視、書籍,不文明行為都給學生的健康成長帶來了負面的影響。有人說:現在學校老師把學生教育成才需要一個月,而社會上某些不良環境把學生教育成蟲只要一天?!敖煺叱?,近墨者黑”,這種說法不管是否夸張,但是環境影響的負面效應是公認的?,F在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等,均對學生構成了嚴重沖擊和危害。由于社會環境復雜多樣,要消除這些現象有很大的難度,加上學生家長們受教育的程度及素質有區別,故對子女的教育方式及效果也因人而異??梢妼W生的成長與家庭、學校和社會有著十分重要的關系,社會上存在著大量不適應青少年健康成長的因素,它會給學校家庭帶來不可預料的惡劣的后果。高速發展的網絡給人們帶來很大的便利,促進了經濟社會的發展,但是網絡也是一把雙刃劍,它也有危害性的一面,網絡游戲低齡化也對青少年的身心健康造成了很大的傷害。整天沉迷于網絡游戲的青少年很難自拔,他們幼小的心靈失去理性,荒廢了學習,甚至連家都不回,更有甚者走上了犯罪的道路,這不僅給社會帶來了不良的影響,也給家庭帶來了痛苦。雖然國家一再治理,但也有個別人被利益沖昏頭腦,冒著違法的危險,將良知置于腦后,把辨別能力弱的青少年拽入痛苦的深淵,“藍極速網吧”事件不就是一個發人深醒的例子嗎?面對這些影響教育發展的不良現象,我們深情地呼吁更多的人來關注教育,為青少年的成長創造良好健康的社會環境,用健康的理論引導學生,用積極向上的活動鍛煉學生,努力尋找更多更有效的途徑來創造學校、家庭、社會教育的和諧統一。世界萬物都是相互依存,相輔相成的。學校和家庭就像水渠的兩壁一樣,能夠引導學生走上健康路,流向繽紛的社會。學校,家庭,社會對學生的健康成長都起著非常重要的...
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    一、學校教育是主導學校是教育的主陣地,高度的目的性,計劃性,系統性是學校教育的特性,因此充分發揮學校的主導作用是“三結合”教育的重要一環??萍荚诎l展,人才有競爭,關鍵要靠學校教育。古人云:“教不嚴,師之惰”。學校教育肩負著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責,它不只是教給學生知識,更要促進學生德、智、體、美、勞全面發展,全面提高。教育歸根結底是培養對家庭對社會有用的人才,所以學校教育不僅要重視學生知識的積累和更新,注重培養良好的習慣,更重要的是培養學生良好的品質,把理論知識變成實際技能,讓學生在實踐中應用,學用相長,才能達到最終的教育目的。學校教育要做到進一步扎實教育教學改革,優化教學過程,從提高素質的角度來教育和引導學生;開展形式多樣,符合學生愛好的研究性學習,使其養成良好的學習習慣;開發一系列適合學校實際情況,滿足學生實際需要的多門類,各具特色的校本課程;建立健全評價體系,全方位,多層面,多角度,科學合理地評價學生的成長;抓好德育工作,通過學習先進、自我評價、主題隊會、社會活動等形式促使學生初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外,還應通過召開家長會、進行家訪、成立家長委員會、開展“家長開放日”活動、開通“家校通”網絡平臺、建立學校網站、宣傳社會知識、組織社會實踐活動和聘請校外輔導員等有效手段,密切學校、家庭、社會的教育協作,形成教育合力。
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    [ 2021 - 04 - 05 ]
    學校、家庭、社會“三位一體”即學生的學習與教育不應當只是學校的事。應當是把家庭教育,學校教育,社會教育結合到一起,使學生處處能接受教育。營造全員育人的良好氛圍,加強未成年人思想道德建設,是我們整個社會尤其是廣大教育工作者面臨的問題,全員育人有狹隘的理解,就是作為未成年人思想道德建設主陣地學校的管理者、班主任、科任教師、后勤教輔人員等都是整個學生思想道德教育網絡的重要成員,不光是班主任的事;廣義的看,我們的家庭、學校、社會都是學生思想道德教育參與者,不光是學校的責任?,F在的學校教育中逐步建立起了行之有效的全員育人機制,那么家庭教育、學校教育、社會教育在學生思想道德培養上各自處于什么地位,發揮什么作用呢?在經濟、信息、科技飛速發展的今天,學校、家庭、社會作為教育的三大支柱,越來越多地完成著協同作戰的任務。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育,還是在家庭社會受到的品質教育,雖然采取的形式方法不同,但本質和目的是相同的,都是使其成為對社會有用的人。學生在家庭中接受撫養,在學校里享受教育,在社會上體驗處世,其成長離不開家庭、學校和社會,就如同植物離不開土壤、水份和陽光。因此,學校、社會、家庭要緊密結合,相互依靠,協調發展,形成“三結合”的教育合力,才能提高育人效果。一、家庭教育是主體家庭教育是整個教育體系的重要組成部分,家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發展。我國古代就有“養不教,父之過”的說法,不允許父母推卸教育責任,可見家庭教育的重要性。如何做合格的父母是一門大學問。家庭教育的力量是無形的,其中很重要的一點,就是創造一個良好的家庭氛圍。由于孩子思維活躍,求知欲強,喜歡模仿的天性,在道德和品質上,就很容易受父母的影響。另一方面,由于他們的行為很自然的會得到來自父母的評判,而這種評判大多數是父母依據自己的道德標準做出的,如果這種評判是一把刻度錯誤的尺子,那...
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    德育管理是整個德育工作的指揮和保證系統,具有協調、組織、實施和評價的功能。德育管理包括領導體制、法規政策、規章制度、隊伍建設、督導檢查、考核測評等項內容。就領導體制而言,高等院校實行黨委領導下的校長分工負責制,中小學實行的是校長負責制。最近,中央組織部、教育部黨組聯合印發《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》?!兑庖姟分赋?,中小學校黨組織是黨在學校中全部工作和戰斗力的基礎,發揮政治核心作用,全面負責學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設,把握學校發展方向,參與決定重大問題并監督實施,支持和保證校長依法行使職權,領導學校德育和思想政治工作,培育和踐行社會主義核心價值觀,維護各方合法權益,推動學校健康發展。由此可見,從構建整體德育角度看,加強中小學黨的領導勢在必行。德育評價是學校德育管理工作的重要環節,對于督導檢查學校德育工作的水平和質量,發揮著不可替代的監督保證作用。德育評價體系的構建,包括教育行政部門對學校德育工作的評價、校長對班級德育工作和任課教師教書育人的評價、班主任及教師集體對學生個體的品德評價三部分內容。構建德育評價體系應該做到三級評價,體系健全;指標體系,科學簡明;堅持遵循評價原則,正確掌握評價方法。而加強德育評價的關鍵就在于把德育評價結果作為評價學校、教師、學生的重要依據。
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    [ 2021 - 03 - 09 ]
    習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話指出:“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學?!薄耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人,努力開創我國高等教育事業發展新局面?!边@不僅對高校思想政治工作具有重要的指導意義,而且對我國各級各類學校加強和改進包括思政教育在內的大德育工作同樣具有重要的指導意義。落實立德樹人根本任務,需要整體構建大中小學思政教育體系。整體構建學校思政教育體系要以習近平總書記的系列重要講話精神為指導,以德性論、德育論、系統論為理論基礎,以貫通古今、融會中西、繼承借鑒、發展創新為基本原則,以德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法、德育管理、德育評價等要素系統為緯,以小學德育、初中德育、高中德育(中職德育)、大學德育(高職德育)等層次系統為經,進行橫向貫通,縱向銜接,分層遞進上升。從而整體構建有中國特色的、代表先進文化前進方向的、適應全面素質教育要求的學校德育體系。德育目標是黨和國家對青少年兒童在德育方面所應達到的規格要求,是德育工作的出發點和歸宿點。構建整體德育目標體系要做到:總體目標,一以貫之;學段目標,各有側重;年級目標,具體明確;情意兼顧,知行統一。德育內容是為實現德育目標而確定和安排的特定的教育內容。德育內容的性質和構成由德育目標所決定;德育內容的深度和廣度為受教育者年齡特征和思想品德發展水平所制約;德育內容的針對性從學生成長的需要和現實社會的迫切要求出發。構建過程中,力求實現德育內容,循序漸進;科目規范,形成序列;要素完整,層次清楚;注意銜接,螺旋上升。德育途徑是對學生實施德育影響的渠道,是實現學校德育目標,落實德育內容的組織形式。整體構建德育途徑體系就要求:德育途徑,對應內容;一項內容,多條途徑;有主有輔,協調配合;分工合作,形成合力。還要把道德品質和思...
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    德,是思想政治和道德品質的總稱。思想政治是指人的理想、信念、信仰、世界觀、價值觀、人生觀,是一定社會意識形態在個人身上的印記和表現。立德,就是要培養人的道德品質,包括個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德,就是要傳承和弘揚中華民族傳統美德。立德,就是要培養人的思想政治素質,包括愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義,引導青少年學生把個人理想與實現中華民族偉大復興的中國夢緊密結合起來,敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢,自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。思想政治和道德品質對一個人的成長、成才、成人、成功具有導向、動力和保證的作用。在我國長期歷史發展過程中逐漸形成了“德才兼備”這個中華民族鑒別和選拔人才的標準。宋代的司馬光對德與才的關系做了分析,他說:“才者,德之資也;德者,才之帥也?!闭J為“德”不僅是人才構成的基本內容,而且在人才成長中具有統帥和導向的作用。一個人只有具備良好的思想道德素養,才能受到他人的尊重,實現做人的尊嚴;才能走向成功,實現人生的價值。一個人如思想道德敗壞,再好的氣質和風度也會黯然失色,再多的學識和才華也會誤入歧途。因此,思想政治和道德品質不僅是一個人整體素養的構成要素,而且是整體素養的核心。格睿特高級中學實施三重德育體系,包括學生處---班主任---學生的常規德育體系;學生會、學生社團的學生自我管理體系;社會、學校、家庭的社會立體德育體系。通過實行這種德育體系,達到全面、高效的德育效果。
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    [ 2021 - 03 - 23 ]
    榮譽爭章活動是格睿特學校獨創的一種德育措施,學校設立四種徽章,獎勵那些在各方面表現優異、做出突出成績的學生?;照麓碇粋€人成長發展過程中的四種核心要素,分別是領袖才能、社會實踐、公益活動、學有專長。每一種要素對應聯想到一種顏色,每種顏色又設計有一個象征性的標志。領袖紅代表著領袖才能,燃燒的火焰寓意著激情與創造,標志是天平,象征著公平與責任;實踐黃代表著社會實踐,廣闊的土地寓意著行動與實踐,標志是齒輪,象征著動手與動腦;公益綠代表著公益活動,蔥郁的綠色寓意著奉獻與希望,標志是絲帶,象征著關愛與奉獻;專長藍代表著學有專長,藍色的天空與大海寓意著前程,標志是地球,象征著胸懷與眼界。格睿特學校設置這樣的活動,就是為了能夠用發展的、全面的眼光來看待學生,不是只有一把標尺一個量度,而是發現學生各方面的特長,讓學生能夠展現自我。
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    [ 2021 - 03 - 23 ]
    德育工作是學校工作的靈魂,它致力于對學生思想品德和人格素質的培養,體現著學校教育的基本目的,因此學校應該高度重視德育工作的開展,巧妙借助德育教育來幫助學生成長進步。一、走近學生,尋找開啟學生心靈之門的鑰匙教育是人和人心靈上最微妙的接觸,親其師才會信其道。教師只有深入到學生中去,了解學生,才能真正開啟學生心靈之鎖,揚起他們的人生風帆。每個學生都有自己的個性、興趣、愛好,只有走近他們,了解關心他們,從其興趣、愛好中捕捉其閃光點,不失時機地加以鼓勵,并給以機會充分發揮 他們的特長,滿足他們在生理和心理上的需要,完成自我價值的體現,才能激發他們的潛在能力,為他們找到不斷進步的支點。在班級里,總有一部分學生,他們各方面表現都處于中等水平,他們是一個最容易被忽視的群體,但這個群體是班級的中堅力量。 如果在班級工作中,為他們創設多個表現自我的舞臺,讓他們在班級活動、班級管理中體現自己的價值,發揮他們潛在的才能,他們將發揮巨大的作用,從而加快集體前進的步伐。 二、用愛心去開啟學生心靈的窗戶所有學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。教師的愛心能使處于少男少女時期的高中生們更健康地成長。對成績優秀、才華出眾的學生,教師的愛心要 特別表現在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長方面。 對有些有生理缺陷或家庭貧寒的學生,教師的愛特別表現在關心和體貼上,使之擺脫自卑,增強信心和勇氣。班主任應尊重學生的個性差異,走“有教無類”之路,樹立“只有差異沒有差生”的觀念,從內心接受每一個學生。教師的愛心能使犯了錯誤的學生振作起來,要像父母對待子女一樣,用真心實意和深情融化他們心靈上久積而成的堅冰。三、用賞識教育去開啟學生心靈沒有賞識,就沒有...
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    [ 2021 - 03 - 22 ]
    德育是教育者培養受教育者品德的活動。德育是思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育的總稱。德育教育包括家庭德育、學校德育、社會德育等形式。德育教育是當今中國社會思想政治教育的基礎,德育教育有利于促進中國社會反腐倡廉工作的開展,有利于促進中國生產力的發展。對學生進行良好的德育教育是廣大教育工作者所肩負的使命,對學生未來良好的發展起到了奠基作用,所以應把道德教育放在所有教育工作的首要核心地位。 德育教育是人心和靈魂的教育,是一個人內在修養的教育,是一個能否成功的教育。中國五千年文化,從我們出生就在強調尊老愛幼,強調要養成良好的品行,傳統思想品德教育思想以儒家思想為主流,中國人民在長期的道德教育實踐和對道德教育規律認識過程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想。帝王統治下的民國常言有道:以仁治國,以德服天下??梢姷掠逃闹匾?。通過思想品德教育,培養學生具有先進的思想、高尚的道德,就能充分發揮精神力量對社會發展的促進作用。同時,德育是促進人的全面發展教育的一個重要組成部分。人的全面發展教育的核心就是教會學生做人和創造性的工作,其中思想品德的健康發展是首要的。良好的思想品德會使人有博大的胸懷、遠大的志向、高尚的情操。否則就會失去動力和方向,難以成功。
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    [ 2021 - 03 - 03 ]
    學生的教育以及健康成長,并不能僅僅依靠學校,還需要家長和學校的共同配合。格睿特學校精心策劃了《家校共育協議書》,以期學校和家庭的教育能夠相互配合,相互補充,讓學生在家校的關注與呵護下健康成長。 附:   家校共育協議書 甲方(校方):深圳市格睿特高級中學乙方(家長):丙方(學生):教育是一項復雜而又系統的工程,教育合力是良好教育效果的必要條件,為了形成教育合力,形成良性循環,三方自愿簽訂本協議如下:1、一切以學生的發展為核心,尊重教育規律和學生身心發展的規律。2、溝通是各方統一認識、形成教育合力的有效手段,暢通溝通渠道。3、遵紀守法、誠信善良是做人的根本,根深樹茂、本正清源?!秾W生手冊》是學校管理的標尺、家長配合的范本、學生入學的第一堂課。為此三方承諾如下:1、家長承諾(請家長抄錄如下內容并簽字):(本家長知悉本手冊內容,認同并支持學校規定。)                                                   家長簽字:       2、學生承諾(請學生抄錄如下內容并簽字):(本學生知悉本手冊內容,愿意遵守本手冊規定。)  ...
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    [ 2021 - 03 - 25 ]
    學校求學,除了學得知識和技能,更應該獲得情意的薰陶。學生——學,學習;生者,人也。所謂學生者,通指那些正在學習的人。如果說“學習”就是學生們的主要事業。那么,一本足夠完善的《學生手冊》就是足以擔當學生們行為的指南。不難發現,它的作用主要體現在以下三個方面。其一,指導作用指導作用是它的首要作用。因為“學生手冊”的存在首要目的并不在于處罰違規違紀行為,而在于引導學生正確的行為,合理合紀地參與校園生活。例如《學生手冊》中明確提到學生的權利與義務,那么依照此授權性規范,我們就清楚知道自己在校期間可以做什么或者有權做什么;同理,通過一些禁止性規范,我們也清楚了解到我們不能做什么??梢愿鶕R幮<o,對特定行為的后果進行預測,從而自覺,自主地調整自己的行為,使之更加符合我校有關規章的規定。減少一些不良行為的發生,同時也極大促使我校的學風建設。其二,強制作用《 學生手冊》的強制作用體現在違反相關規定的后果十分嚴重,引導學生依紀行為的作用。警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。這五種處罰措施的強力施行,極大程度上保障了《學生手冊》的作用,同時也無形提升了學校的權威,某種程度上維護了我們學生自己的權利。其三,教育作用《學生手冊》的教育作用是它通過規定和實施而影響學生思想,培養和提高學生素質,引導學生遵紀守法的作用。這種作用體現在兩方面:一是通過對各種違紀行為的處罰,使違紀者與旁觀者受到教育。二是通過對各種先進優勝人物,模范行為的嘉獎與鼓勵,為人們樹立良好的行為楷模。綜合上述三點作用,簡而言之就是:《學生手冊》既為學生的行為底線做了要求,又為學生奮斗上進指引了方向。眾所周知,高中時期是人生發展的重要時期,是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,養成正確的道德觀與價值觀,以及生活上應有的態度和信念。有感于此,那么,《學生手冊》在學生行為的引領性地位又無疑襯出其重要性。
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    更新日期: 2021 - Mar - 8
    各位老師、各位同學:大家上午好!我經常給同學講的一句話是:高中三年是人生最重要的三年,“辛苦”三年,幸福一輩子!今天是同學們高中階段的第一次升旗,我在這里演講,我不喜歡講空話、大話,今天我演講的題目是:你與優秀的差距是什么? 我們都想成為一個優秀的人,那大家想過沒有,你與優秀的差距究竟是什么?是智商嗎?我們周圍并不缺少學霸,當我們說起他們的時候,大家一定嘖嘖贊嘆:他們太聰明了,我忘塵莫及!事實果真如此嗎?如果你的看法是對的,我們再比一次,同樣是用智商的游戲,我想好多學霸可能都不是你的對手,智商為什么又不靈了呢?所以,你與優秀的差距不是智商!那是情商嗎?高情商表現在待人接物上,會說話、會辦事,讓人感到舒服。如果情商高會讓人優秀的話,那世界上最優秀的人應該在服務行業,“歡迎光臨”、“先生女士請慢走?!保ㄔ谶@里沒有貶低服務行業的意思)所以,你與優秀的差距也不是情商。那你與優秀的差距究竟是什么?是GRIT,堅毅!什么是堅毅,是不怕吃苦、不怕困難、不怕失敗、不忘初心,是不達目標誓不罷休的執著精神。中國有很多諺語,說的就是堅毅,“寶劍鋒中磨礪出,梅花香自苦寒來”、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?!敝械摹澳サZ、苦寒、勤、苦”說的就是堅毅。我們的校訓是“GRIT TO GREAT(堅毅成就偉大)”,我希望這句話,同學們不是要記在心里,而是要刻在心上,成為你們的座右銘。下面我提議:請同學們跟著我,用充滿激情的語言把我校的校訓大聲朗誦一遍:堅毅成就偉大!謝謝大家!演講者:楊培平2021年3月8日
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    更新日期: 2021 - Mar - 12
    尊敬的領導、老師們,可愛的同學們:   大家好!我是來自深圳格睿特高級中學的教師代表趙堂強,今天,我演講的題目是不忘初心,逐夢前行。   在黨的十九大上,黨中央總書記習近平告誡全黨要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神,永遠保持對人民的赤子之心。他說“一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發。面向未來,面對挑戰,全黨同志一定要不忘初心、繼續前進?!?       不忘初心,繼續前行,是時代的號召,它吹響了黨中央全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨主攻的沖鋒號;不忘初心,繼續前行,是時代的最強音,它反映了黨領導全國人民篳路藍縷,堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的磅礴勇氣;不忘初心,繼續前行,是時代賦予廣大青年團員的政治責任和歷史使命,它謳歌了一代代團員青年聽黨話、跟黨走,為實現中華民族偉大復興的中國夢敬業奉獻、頑強奮斗的實干精神。          我一次次的問自己,我的初心是什么?    作為一名普通的中學教師,我的初心就是立足本職崗位,在平凡的工作中實現理想和價值。理想和信念不是一句空話,因此,作為黨員既要胸懷大志,更要立足現實,要著眼本職崗位,扎扎實實地從小事做起,從自己做起,時時處處嚴格要求自己,愛崗敬業,用心鉆研;要干一行,愛一行,通一行,精益求精,不斷發展;要充分發揮崗位職責,埋頭苦干,積極奉獻;要加強業務學習,不斷提高自身綜合素質。作為黨員具有文化水平高,接受新鮮事物快的自身優勢。但當前社會是個大發展、大變革、知識快速更新的社會,科學技術日新月異,新事物不斷涌現,新問題層出不窮。因此,作為...
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    更新日期: 2021 - Apr - 9
    姚夫平校長的演講中讓我感觸最深的是談到教育本質的問題,使我對教育有了全新的認識。姚校長提到教育是中性詞,是把思想、知識、技能等自覺或不自覺地影響和傳授給他人的行為都屬于教育范疇。而我們作為老師就要明確自己應該傳授什么樣的思想給我們的學生,讓他們能受益終身,有利于我們的社會。姚校長同樣也給出了明確的答案,也就是教育本質---------教育其實是一個信仰與博愛精神的傳遞活動,即沒有愛就沒有教育。那教育體現在行動上就是我們老師要愛學生??墒侨绾螑蹖W生,又如何讓我們的學生能感受到老師的關愛,我想談談自己的看法。有以下幾點來闡述:      一、關心學生,與學生成為朋友。首先我們要關愛全體學生,不光喜歡好學生,對于差生也要發現其身上的閃光點,不能只用一把尺子來衡量。蘇霍姆林斯基早就說過:只用分數來評判一個人,會深深地傷害學生的自尊心和做人尊嚴。作為老師可以從德智體美等各個方面去發現學生的優點并加以表揚,還是想引用蘇霍姆林斯基的一句話:讓每一個學生都抬起頭來走路。而要成為學生的朋友,我想在尊重學生個體的基礎上,還有就是多站在學生的角度思考,多表揚少批評。比如夸他們聰明、反應快、學東西快,知道時下各種潮流先進的東西。課后與學生打成一片,一起打打球,聊聊天,談談最近的電影電視劇,或者送個小禮物或糖果之類的。學生會非常開心,認為老師是發自內心的喜歡他們,愿意跟他們成為朋友,同時他們也會愛老師,最直觀的體現是愛上這個老師的課,正應了那句:親其師,才信其道。二、全面了解學生。即既要了解學生過去的“所作所為”,也要了解學生現在的“所思所想”。作為教師,要善于觀察,學生是活動的個體,他在集體中的表現是進步還是退步,需要老師通過觀察去發現。課堂上,學生的一個眼神,一個舉動,一種表情,都可以反映他的學習態度,老師如能牢牢抓住這其中表現,適時地...
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    更新日期: 2021 - Apr - 9
    我作為一名教育工作者,投入到教育工作短短幾年時間,教育工作的歷史長河中只是一條剛剛學會游泳的魚,聽了校長的演講使我受益匪淺,感受頗深,被演講內容中的教育理念折服,最深刻之處算是教育的本質是一種信仰與博愛精神的傳遞活動。我們從出生到“西游”都處在教育與被教育之中,論語有句話“三人行,必有我師?!苯逃ㄉ鐣逃?、學校教育、家庭教育,而作為教育工作者主要側重于學校教育,在教育的闡述中校長演講中提到:教育是一個“中性詞”,引導學生追求真、善、美。已經把教育本身提高到人格培養界面,教與育同步方為師。在自己求學與工作的幾年里深刻體會到,一名教育人的重要性。本人學生時代并不是樣樣好,科科行的三好學生,恰恰相反是做反面教材的代表。我的轉折點是遇到了我的武術教練,他的技術水平不用說,全國比賽前幾名,名牌大學畢業生,這些并沒有吸引我,主要是他的一言一行、他的為人處事態度,他的無微不至改變了我。生活中隨和,特別對每位學生很關心,關切細微,工作中卻嚴格要求,認真指導。他沒有把學生分為三六九等,對每一位同學一視同仁,特別注意與幾個“淘氣鬼”溝通交流,慢慢被他感化。他說的一句話我至今記憶猶新,也將做為我的格言,就是“沒有做不到的,只有想不到的!”后來才有了我的大學之路,研究生之路,教育之路。工作幾年時間,回想起來印象最深的就是做了一屆學生的輔導員工作,上百人之中做不到每個人都熟悉,總有幾個特立獨行的,各種理由的逃課,各種理由的遲到,各種讓人想不到的行為。對待這些學生,我用上了當年教練的法寶,最后順利送他們步入社會。有的做了銀行職員,有的進入上市公司,有的發展自己的事業,有的進入部隊,等等。雖然過程很艱辛,有的“攻克”有些困難,最后看著他們一個個成為社會人才,心里更多的是安慰和欣喜。每個人都學到了自己立身的本領,發展的都很好。他們進入校園是同一個專業,但他們每個人特點不同,目標不同,通過簡短的磨練都有...
后勤工作
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    [ 2021 - 03 - 29 ]
    學校后勤工作的頭緒多,涉及面廣,自身構成一個復雜的系統。然而學??倓蘸笄诠ぷ饔志哂幸苑諡樾问?,以育人為目的的特殊屬性。為教育、教學服務,為師生員工生活服務,是其根本任務,管理育人,服務育人是其根本目的。食以優為先。隨著社會經濟發展和人民生活水平的提高,作為學校的后勤工作部門,要努力餞行后勤服務前勤,管理服務教學的辦學制度。從而創新工作思路,樹立服務意識,立足學校實際,提高教學質量,確立后勤工作的創新思路。學校后勤工作事關學校的形象、穩定,事關全校眾多師生的健康。同時也是“辦人民滿意”的教育的重要內容。因此,學校后勤工作直接影響學校的教育管理、教學管理。學校后勤工作人員在學校中是處于名聲不大責任大,地位不高要求高,收入不多瑣事多的地位,這是一個不爭的事實,學校非常尊重、關心、愛護他們,引導教育他們愛崗敬業,他們在工作中的好人好事學校能及時發現,加以表揚和宣傳,激勵他們把這份工作做的更好,使他們在這個崗位上同樣感受到有成就感、光榮感。  在新課程改革背景下的學校改革正在不斷深化,那么,學校后勤的改革也將悄然而至,對服務人員的素質也提出了更高的要求,服務的范圍遠遠超出歷史,服務的質量和要求也由過去有了更高的要求,過去只要解決了有的問題,現在要求不光是有,而且是要好。鑒于上述后勤服務的量和質發生了根本變化,所以服務體系也相應變化,才能與學校的發展相適應。
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    [ 2021 - 03 - 29 ]
    學校后勤是教育教學的物質基礎和保障,相對于課堂教學,雖不在“前線”,但也是育人的重要環節。在實際工作中,有些校長沒有完全認識到學校后勤的重要性,沒有發揮學校后勤的教育作用,或者發揮得不夠充分、不夠理想。其實,學校后勤不僅能做教育教學的'幕后英雄',而且有時候就是教育教學的“前哨”,甚至是教育的主陣地、主戰場。要想學校各方面工作的正常進行,后勤的精細化管理必不可少。一、要有高度的事業心和責任感 學校后勤工作是學校工作的重要組成部分,是學校教育教學和實現教育改革的后備力量,它能確保教育教學的順利進行,確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好總務工作的基礎。學??倓占缲撝芾韺W校工作的重任,要愛崗敬業,腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為總務主任,要深知為教育教學提供優質的服務,為辦好學校,把學校建設得更加美好是自己的天職,把學校后勤管理工作走上規范化,為教育改革提供優質服務而努力。二、要有全心全意服務的態度和奉獻精神 學校后勤工作的首要任務是服務,是為全校師生提供優良的物質條件,確保學校教育工作井然有序地開展。因此為教育教學服務、為師生服務是總務后勤工作的根本出發點,作為一個后勤管理人員要想教育教學之所想,急教育教學之所急,要了解教育教學,要樹立全心全意為教育教學服務的思想意識,對待師生要熱情,服務要真誠,真正做到有求必應,服務到家。只有樹立了這種服務的思想,才能讓在第一線的教師無后顧之憂,才能做教育改革的堅強后盾。 后勤工作順利的開展,離不開學校領導和其它部門的大力支持和密切配合,因此總務人員要正確處理好同其它部門的關系,經常深入實際,全面了解學校概況,了解師生存在的實際困難,積極主動地為教師和學生排憂解難,多辦實事。后勤工作需要承諾,但要慎用承諾,決不能空承諾。對于急需辦又能辦的事,要盡快辦好;對需要辦而一時又難以辦到的事,且勿隨意承諾,對于已經承諾...
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    [ 2021 - 03 - 29 ]
    三、要有科學的學校財產物資管理體系 做好校產管理的工作是完成辦學任務的物質保證。一是要做好辦公用品的配發管理工作。每學期開學初要根據學校實際制定供需計劃,根據需要發放辦公用品,該用的要合理使用,不該用的盡量不用,要化小錢辦大事,要講求實效,厲行節約,避免浪費。在財產管理中,要著眼于用,著眼于服務,使物盡其用,充分發揮為教學服務,為師生服務的作用。二是健全制度,規范管理。及時清查,合理使用,做到胸中有數,家底清楚。三是重視維修,注意保養。后勤管理人員要對校產及時依照臺帳進行檢查,及時維修、維護,及時消除事故隱患,充分發揮其使用效能。只有加強了領導,責任到人了,才能管好用好學校的財產和設備。 四、要不斷加強學習提高自身素質 學??倓展ぷ髡咭彩墙逃?,因此必須加強學習,提高自己的思想水平,將管理育人和服務育人的思想貫穿于整個總務后勤工作中。隨著教育形勢的發展和基礎教育改革的不斷深入,現代化教育手段蓬勃發展,如果我們總務后勤工作者不善于學習,思想不解放,還保持原有的工作思路和做法,僅靠經驗管理,就不能適應新形勢的需求,在工作中就會拖教學的后腿?,F代化的多媒體設施已普遍使用,如你不懂如何保養與維修這方面的知識,那怎能談得上為教育提供優質服務呢。 五、總務后勤工作要有計劃,有條不紊地實施 首先,后勤工作要有長遠的工作目標。學校以正確的辦學思想、全面育人的觀點,根據實際條件制定出學校事業的發展規劃。后勤管理必須以學校發展規劃為藍圖,制定長期計劃。例如最近幾年,學校要維修哪些校舍,增添哪些設備,環境綠化達到什么要求,后勤工作人員的素質如何提升等都要有一個較遠的奮斗目標。其次,后勤管理要將長期計劃分步實施。要分階段、分學期制定實施計劃,做到目標明確,合理分工,職責清楚,講求落實。再次,后勤工作要有超前意識。后勤工作必須做到兵馬未動而糧草先行,只有這樣主動工作,才能真正服務教學,服務...
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    1、食品生產經營者應依法制定并落實食品安全事故應急預案,關注社會食品安全預警提示,積極預防和控制食品安全事故。2、在制作加工過程中應當檢查待加工的食品及食品原料,發現有腐敗變質或者其他感觀性狀異常的,不得加工或者使用。食品原料應保證來源合法安全,禁止生產經營《食品安全法》第二十八條規定的食品。3、加工經營過程中避免生熟交叉、混放。避免生食品與熟食品接觸,成品、半成品、原料應分開加工、存放;員工要經常洗手,接觸直接入口食品的應消毒手部,發現有發熱、咳嗽、腹瀉等癥狀及化濃性皮膚病者,應立即停止其接觸直接入口食品工作;保持食品加工操作場所清潔,避免昆蟲、鼠類等動物接觸食品。4、熟制食物應燒熟煮透,尤其是肉、奶、蛋及其制品以及海產品,中心溫度應高于70℃,如在常溫下保存,應于出品后2小時內食用。5、禁止使用毒蘑菇、發芽馬鈴薯等含有毒有害物質的食品及原料,餐飲業禁止使用亞硝酸鹽。6、豆漿、四季豆應按要求煮熟燜透,有效預防生食有毒有害食物中毒。7、外部人員不得隨意進入食品加工及售賣間,加強員工的道德教育。8、如有疑似食品安全事故發生時,應迅速啟動突發食品事故應急預案,立即上報相關部門和組織患者到正規醫療機構救治,并停止制售可疑食品,保留可能導致食物中毒的食品及其原料、工用具和現場,積極配合監管部門進行調查處理。
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    1、食品處理區應按照原料進入、原料處理、半成品加工、成品供應的流程合理布局設備、設施,防止在操作中產生交叉污染。2、配備生產經營的食品品種、數量相適應的消毒、更衣、洗、照明、通風、防腐、防塵、防蠅、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物的設備或設施。主要設施宜采用不銹鋼,易于維修和清潔。3、有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅及其他有害昆蟲及其孳生投機條件,加工與用餐場所(所有出入口),設置紗門、紗窗、門簾,如木門下端設金屬防鼠板、排水溝、排氣、排油煙出入口應有網眼孔徑小于6毫米的防鼠金屬隔柵或網罩;距地面2米高度可設置滅蠅設施;采取有效“除四害”消殺措施。4、配置方便使用的從業人員洗手設施,附近設有相應清洗、消毒用品、干手設施和洗手消毒方法標示。宜采用腳踏式、肘動式或感應式等非機動式開關或可自動關閉的開關,并宜提供溫水。5、食品配餐區應設置機械排風、空調、溫度計等設施,保持良好通風,及時排除潮濕和污濁空氣。6、用于加工、貯存食品的工用具、容器或包裝材料和設施應當符合食品安全標準,無異味、耐腐蝕、不易發霉。7、各功能區和食品原料、半成品、成品操作臺、刀具、菜墩等工用具,應分開定位存放使用,生熟菜墩必須分開使用并有明顯標識。8、應當定期維護食品加工、貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設備與設施,校驗計量器具,及時清理清洗,必要時消毒,確保正常運轉和使用。
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    [ 2021 - 04 - 01 ]
    為進一步加強學校食堂衛生安全工作,不斷提高學校食堂管理人員、從業人員衛生安全責任意識,維護廣大師生身體健康和生命安全,構建和諧平安校園,杜絕食堂食品安全事故的發生,學校將定期開展食品衛生安全知識培訓,學校食堂所有從業人員必須參加培訓活動。培訓會上,學校將結合學校食堂衛生現狀以及一些學校食物中毒的案例,圍繞食堂從業人員健康管理、食品原料采購索證、粗加工、烹飪、備餐、餐具消毒保潔等重要環節的衛生要求進行了詳細講解;組織學習了國家衛計局下發的8號公告、《餐飲服務食品采購索證索票管理規定》、《餐飲服務許可證管理辦法》及辦證流程以及《餐飲服務食品安全操作規范》等法律法規。再三強調食堂衛生安全的必要性和重要性,對學校食堂食品的采購、儲存管理、食品加工過程、餐具消毒、食堂環境衛生和個人衛生等各個方面作了詳盡的食品安全方面的要求;要求大家做好個人衛生工作,規范操作,有責任心,隨時提高警惕。定期舉辦食堂從業人員食品安全知識培訓,將提高學校食堂管理人員及從業人員食品安全知識水平,增強參訓人員的食品安全意識,強化他們的職業操守,為學校食堂食品安全工作提出具有指導性和可操作性的要求。
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    [ 2021 - 03 - 24 ]
    學校的安全保衛工作是政治性、法律性、政策性很強的工作,科學發展觀的第一要義是發展,鄧小平曾多次強調“穩定壓倒一切”,學校的中心任務也是發展,而安全穩定則是基礎和前提,因此,校園安全保衛工作就是要創造一個和諧的校園氛圍,更好地培養高素質人才,不斷壯大和發展本校綜合辦學實力。而如何搞好學校的安全保衛工作,構建平安校園,使校園保持一個祥和、安寧的環境呢?        第一、 學校安全工作因貫穿于學校工作的全過程中。學校的安全保衛工作應當加強組織領導,落實安全工作責任制。堅持“誰主管、誰負責,誰帶隊、誰負責,誰主辦、誰負責,誰檢查、誰負責,誰驗收、誰負責”的原則,將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤,實行安全責任事故一票否決制,確保了各項安全工作落在實處。像在重大節假日、寒暑假及大型活動前,由保衛科牽頭學校組織的安全大檢查,由校領導帶隊,各相關科室領導及被檢查部門的責任人到位,簽訂學校安全管理責任書,落實安全責任。        第二、 建立規范、統一的制度。校園安全管理是一項長期、復雜、艱巨的工作,要想建立起安全管理的長效機制,首先必須在提高對校園安全管理工作的認識的基礎上,組織制定好校園安全管理制度體系。校園的一般性安全管理制度的內容應包括:安全管理的目的、范圍、管理內容、檢查制度、評價標準、責任迫究等。突發性事件應急預案建立,內容應包括:突發性事件后果的預測、辨識、評價;應急各方的職責分配;應急處置行動的指揮與協調;應急處置中可用的人員、設備、設施、物資、經費保障和其他資源,包括社會和外部援助資源等;在發生突發性事件時保護生命、財產和環境安全的措施等。各項制度的制定和實施,使學校安全工作做到有章可循、違章...
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    [ 2021 - 03 - 24 ]
    第三、 建立 “人防、物防、技防”三位一體的防范體系。人防上建立了一支高素質的校衛隊伍,我們招聘了一批綜合素質高的保安人員,實行半軍事化管理,對全校區實行24小時輪流值班,在進行安全管理的同時,為師生提供安全服務和援助。物防上是完善各重點部門的防范措施,如在新教學樓、圖書館、實驗樓安裝防盜門,加固門窗,設立安全警示牌;在道路上設置減速帶等,加強物防措施,避免或減少安全事故的發生。技防是在校區設立了安防視頻監控中心,在實驗樓、辦公樓、教學樓等和交通要道設置攝像鏡頭,監控區域覆蓋全校區,在教學樓、宿舍樓內設立消防火警報警系統、在計算機中心設置電子報警系統等,實行24小時全方位監控。監控室24小時值班,發現情況通過對講機和校園巡邏人員取得聯系,在第一時間趕到事發地點,將不安全隱患排除。        第四、 建立預警機制,掌握保衛工作的主動權。防范是基礎,打擊是手段,打擊為防范創造條件和環境,經常性的預防可防患于未然。為保證保衛工作有前瞻性,必須善于及時了解,及時分析,研究新形勢、新情況和新問題。建立靈敏的、高效的預警機制,并進行不斷的修正。比如:通過對學生進行安全知識講座、每年的消防演練、不定期的安全大檢查、和學生經常溝通,了解學生思想動向、在學生中發展線人、對重點人口的監控等等。這樣可以及時了解和發現傾向性、苗頭性和一觸即發性的問題,及早化解和處理各種矛盾,避免事態擴大和矛盾激化,牢牢掌握工作的主動權,把問題解決在萌芽狀態。做到“發現要早,化解要好、處置要妥當”的總要求。        第五、 提高保衛人員待遇,建立一支高素質的保衛隊伍。學校保衛部門是一個不同于一般機關、科室的特殊部門,保衛崗位集苦、累、險于...
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    [ 2021 - 04 - 07 ]
    安全用電、節約用水人人有責。水電安全工作是學校的重要工作,水電工要嚴格按規范要求操作,保證正常的水電運行,維護正常的教學和生活秩序。未經小學同意,不準隨便接線接管,確保線路管道暢通。各種水電設施、設備要經常檢查、維修保養。遇管道阻塞,水籠頭破損,水管破裂,電燈損壞,路燈不亮,要及時維修學校水電管理辦法學校水電管理辦法。遇停電、停水等情況,要采取應急措施,保證食堂等部門及時供應上水電。若發生緊急情況,不能急時排除故障,必須做好安全防范措施,掛上警示號牌,確保安全。安裝和維修電器設備線路,必須由電工按《電力設備技術規范》進行操作,安裝接電時需向用電管理部門申請,經審核批準后由電工負責施工。因工作需要必須架設臨時用電線路的,應由使用部門用電管理部門提出申請,經審查批準后方可安裝,安裝的臨時電氣線路必須符合電器安裝規范的有關規定,保證安全用電,用后及時拆除。臨時電器線路使用期間,由使用部門監督,電工負責維護,操作人員停止使用時必須及時切斷電源,臨時電器線路限期使用,最多不得超過一周,確需延期使用的必須辦理延期審批手續,否則由電工按期拆除。非電工人員嚴禁拆裝、挪移臨時電氣線路,否則造成事故的,由使用部門負責人與肇事者承擔全部責任電器設備的操作人員,必須嚴格遵守安全操作規程,并定期對設備進行檢查、維護,及時發現問題及時報告,由專業人員負責維修,工作結束后必須切斷電源,做到人走電斷。每季度對電氣線路進行一次全面檢測、維修,并做好記錄學校水電管理辦法安全管理常識。
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    [ 2021 - 04 - 13 ]
    1、禁止在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。2、因特殊情況需要進行電、氣焊等明火作業的,動火部門和人員應當辦理《明火作業許可證》,許可中應注明動火級別、申請部門和動火部位、動火人及監護人、明火作業理由、現場實施安全措施狀況、動火時間和地點等內容。不得擅自變更明火作業的時間地點。3、明火作業現場應落實現場監護人,將施工區和使用區進行防火分隔,清除動火區域的易燃、可燃物,配置消防器材,專人監護,在確認無火災、爆炸危險后方可動火施工。4、進行電焊、氣焊等具有火災危險作業的特殊工種操作人員,必須持證上崗,并遵守消防安全規定,落實相應的消防安全措施。5、每天作業完畢,應清理作業現場,熄滅余火和飛濺的火星,并及時切斷電源。保衛部門對清理完畢的現場進行檢查。6、未經批準私自動用明火的,保衛部門應責令其停止動火作業。7、宿舍內嚴禁使用電褥子、電爐、電暖器等電熱設備,嚴禁使用蠟燭、酒精爐、液化氣罐等。8、教學樓、實驗室、圖書館、禮堂、宿舍樓、食堂等重要場所,嚴禁吸煙。9、教學樓、實驗樓、圖書館等有外漏插座的用電部位,用后及時斷電,嚴禁帶電空載運行。
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    [ 2021 - 03 - 23 ]
    突發事件、偶然事件無法預料,只有把相關預防工作做得好些、再好些,使之完善、再完善,才能最大限度地減少人、財、物的傷亡與損失。而在所有預防工作中,應急安全演練絕對是重要的一環。學校應急演練,關乎廣大師生的生命健康安全。在突發事件來臨時,廣大師生能否按照相關應急預案演練最大限度減少人身財產的損害,是檢驗各種預案演練效果的最好機會。因此,要使學校各種應急安全演練取得預期效果,值得演練組織實施者好好商榷,做到演練效果最大化。首先,青少年是祖國的未來和民族的希望,加之學校是人員密集場所,在學校常態化開展應急演練,能有效減少各類突發事故災難對廣大師生的生命健康造成傷害,保護青少年健康成長。其次,學校開展應急演練,有助于學生增強安全防范意識,提高自救互救能力;有助于學生學習并掌握自救脫險技能與本領;有助于學生認識生命的意義與價值,珍愛生命;同時也是履行學校保護的責任所在。再次,學校應急演練是檢驗、評價和保持學校應急能力的一種重要手段??梢栽谕话l事故災難真正發生前暴露學校預案和疏散程序的缺陷,及時發現解決應急資源不足,完善加強學校應急領導機構與救援人員之間的協調,增強全體師生應對突發事件的信心和應急意識,提高學校應急人員的熟練程度和技術水平,進一步明確各自的崗位與職責,提高學校預案之間的協調性和整體應急反應能力。
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    [ 2021 - 03 - 22 ]
    教育是百年國策,孩子是中國希望。作為教師,傳授孩子文化知識固然重要,但教授其大災大難的應對知識更加重要!要想方設法提升孩子的綜合素質,尤其是面對事故災難時,孩子們知道該怎樣做。只有高度重視防震減災宣傳教育工作,堅持以“預防為主,防御與救助相結合”的方針,居安思危、防患于未然,因地制宜、平災結合,最大程度的普及防震減災科普宣傳教育,扎實地開展好應急疏散演練工作,才能夠在與突發事故災難的斗爭中創造出更多、更大的奇跡。1、要結合自身實際制定完善的應急預案體系。結合應急疏散演練,對出現的新問題進行研判,及時修訂各類預案,提高應急預案的科學性、針對性和可操作性。2、必須確保每學期組織全體師生進行一次突發事件安全疏散演練。演練預案的制定需具體細致、周到全面,做到每個細節都需仔細研究和精心安排;疏散演練過程中各班撤離的順序,逃生的速度、路線,教師的站位甚至指揮口令內容均需明確規定。3、搞好實戰演練,鍛煉師生應急能力。在實戰演練中,不通知演練具體時間,到時學校通過廣播系統發布警報,全校開始緊急疏散演練,以強化演練的突發性和逼真性。4、做好應急演練的評估和總結工作。在演練過程要計時,事后要總結考評,找出各班存在的問題,以備下次改進。5、各校應扎實細致、持之以恒的開展安全教育。由教育局牽頭負責,學校要同公安、消防、地震、人防、衛生防疫工作部門保持密切聯系,實現多方合作,搞好安全教育工作。6、應規定固定時間為全校安全知識教育時間。各級學??砂才沤處煂iT或者經常聘請專家、教授講授包括交通安全、飲食衛生、用電安全和緊急避險等內容的安全教育課,播放安全教育專題宣傳片,使學生增強安全意識,熟諳安全知識,掌握逃生技能。7、利用多種形式開展應急安全知識教育活動。應充分利用班會、櫥窗、板報、文藝演出等進行事故災難、預案演練程序、自救互救知識宣傳,對師生進行災害來臨時的心理素質、思想道德素質、科學文化素質教育,...
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    [ 2021 - 03 - 22 ]
    1.輕微常見病的一般診治。負責師生輕微常見病癥的積極、規范診治,可在充分診斷后,開具非處方類常用藥品。如病情持續,應提醒患者到正規醫院作進一步檢查治療。2.意外傷害的臨時應急救護。實行24小時值班制度,負責師生意外受傷后的科學規范應急救護。輕微傷害事故可進行簡單的清創、消毒、包扎、消腫止痛等臨時性救護措施,同時提出到正規醫院作進一步拍片、透視等檢查治療建議。嚴重傷害事故應立即撥打120急救,同時進行臨時性緊急救護,做到科學、規范、及時。3.傳染病防控制度的制定和落實。負責季節性、流行性傳染病的監測、預防和接種等工作;負責建立健全傳染病防控制度,發現流行病、傳染病要及時隔離、消毒等,防止在學校流行;協調各教學部做好傳染病防控的各項工作要求。4.學生衛生健康的宣傳教育。負責學校常見傳染病防控的宣傳教育工作,及時制作衛生健康宣傳板和發放宣傳材料等。5.學生查體及健康檔案管理。負責按照有關要求,做好學生健康體檢和特異體質學生排查工作,建立完備的學生健康檔案。6.藥品及器械的采購管理。負責必備藥品、醫療器械的采購及管理工作,嚴把采購關,確保相關藥品品質合格,價格合理。7.學校大型活動的醫療保障。按照學校要求,負責各類考試、比賽等各類學校重大活動期間的醫療值班及保障工作。8.與上級有關部門的協調溝通。負責落實教育局、衛生局、疾控中心等相關部門的工作要求,及時與相關部門做好溝通協調。
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    [ 2021 - 03 - 16 ]
    校園安全,重中之重,今日請來松原派出所陳警官來我校對學校保安進行相關的警衛技能培訓,讓保安人員學會使用警械工具以及在日常如何提高防護保護師生的必備能力,大大的增強了我校警衛安全力度。
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    更新日期: 2021 - Mar - 16
    校園安全,重中之重,今日請來松原派出所陳警官來我校對學校保安進行相關的警衛技能培訓,讓保安人員學會使用警械工具以及在日常如何提高防護保護師生的必備能力,大大的增強了我校警衛安全力度。
獎助學金
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    [ 2021 - 03 - 04 ]
    獎學金評定注意事項     獎學金的評定過程要公正、合理、公開,真正實現學校設置獎學金制度的初衷,達到激勵學生的目的。因此,在獎學金的評定過程中要注意:1、獎學金設置要公平,各種獎學金的條件和獎金、榮譽要相當,與學生的認識和看法基本一致。2、獎學金條件的規定也要適中,適宜按人數比例來確定。只有對獎學金條件明確化,使學生清楚地知道各類獎學金的要求和條件,并建立獎學金的自我申報制度,才有利于引導學生自己確立獎學金的目標,明確努力的方向及程度,提高學生獲獎的期望值,調動大多數學生的積極性,增強激勵效應。3、獎學金的評定結果要公正,獎學金的結果整體上要符合大多數學生的期望。
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    [ 2021 - 04 - 14 ]
    設置獎學金的作用現行獎助學金評定具有獎勵資助和育人兩大功能,獎勵資助功能具有激勵性和救濟性,目標是實現教育優化和教育公平,育人功能具有教育性,目標促進學生成才。具體來說,育人功能是指獎助學金對學習優異和家庭經濟困難的學生具有導向,激勵,教育等重要作用。   1、促進思想觀念現代化 社會現代化的關鍵是人的現代化,人現代化的核心在于人的思想觀念的現代化,我們培養社會主義現代化建設的合格人才就必須有現代的思想觀念和價值觀念。高中生要適應社會就必須實現個人思想觀念的現代化,并建立一整套與人的思想觀念現代化相適應的新理念新的精神信仰,新的價值取向高校獎助學金的申請和評比的過程出現的競爭精神,公平精神,誠信精神,感恩精神都是符合時代發展要求的基本精神。高中生在參與爭取的實踐中接受思想的洗禮,破除與現在社會相脫節的舊思想和舊觀念。2、促進個體人格完善化 人格是一個人品格,品質,思想境界,情操格調,道德水平等等。人格完善就是一個人不斷認識自我,提升自我,實現現實的結果。高中生處于成長期,心理走向日趨成熟,人格趨于完善和穩定但是高中生的自我意識有矛盾性:“理想的自我”與“現實的自我”會出現碰撞,“主體的自我”與“社會的自我”也會產生沖突正是因為這樣,高中生往往會出現“知行不一”的情況,出現誠信缺失的狀況。獎學金的管理辦法中規定可以申請的條件都有“城實守信,道德品質優良”的規定,助學金還有生活簡樸的要求。獎助學金通過物質獎勵和精神獎勵,可以使獲獎獲助的學生獲得自我成功的體驗,樹立自信心,可以激勵已經獲助的同學再接再厲,保持先進,同時還能激勵未獲獎獲助的同學向榜樣學習,奮勇爭先。 3、促進個體能力的開發 一般來講,高中生要具備基本能力包括“認知能力,操作能力和社交能力”。獎助學金通過充分的宣傳,科學的評比標準,規范的評審程序,可以引導學...
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    [ 2021 - 04 - 06 ]
    獎助學金評定是育人的有效載體 教育要通過一定的載體進行,載體承載和傳遞教育信息是聯系教育主體與客體的一種物質存在方式和外在表現形式大千世界的運動變化發展都可以成為教育的教材,社會上的瞬息萬變和高校的一草一木,一動一靜都可以成為教育高中生的素材,一切與高中生相關的活動,制度都可以成為發展高中生教育的有效載體,而實現的關鍵就在于角度的把握和操作的技巧,高校的教師,特別是高中生思想教育專職人員,要注重運用各種新的工作載體開展育人工而獎助學金評定對全體全體學生形成激勵機制,促進優良學風的建設;可以通過獎助學金評定教育家庭經濟困難學生進一步自強自立,成才成長,更好的發揮資助金的社會效益。 1、教育管理常規化 針對獎助學金管理的問題,應建立發放獎學金使用監督機制和放后學生教育管理長效機制。要對獲獎助學金的學生使用獎助資金的使用情況進行跟蹤,如發現學生鋪張浪費或用于其他非正常渠道,可采取給予批評教育或停止發放獎助學金等措施,情況嚴重的還可以對已發放的獎助款予以追繳。要對放后獲獎助學生的心理狀態,思想和學習行為動向進行動態把握,引導學生培養良好的個性心理品質和思想道德品質,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。    2、使優秀學生榜樣化 獎助學金評定后,要采用隆重的彰頒獎儀式,突出獲獎學生的榮譽感,號召其他學生向先進學習,廣播宣傳,“自強之星學習會”,“先進人物事跡報告會”,“學習工作經驗交流會”等形式強化先鋒模范作用,使優秀的學生更優秀,在學校范圍形成一種積極向上的校園文化,達到學生“自我教育,自我管理,自我服務”的目的。   3、評選過程規范化 獎助學金的評選應充分體現“公平”,“公正”,“公開”,評選前充分利用廣播,網絡,等手段,結合書面下發至各班傳閱,多渠道,多層次廣泛宣傳,在宣傳評選...
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    [ 2021 - 04 - 08 ]
    充分發揮獎學金的激勵作用格睿特的獎學金設置不僅包括對學習優秀和家庭貧困學生的獎勵,還包括一個特別的獎項,即榮譽獎,用以獎勵在榮譽爭章活動中表現突出的學生。設置這樣一個獎項,是為了鼓勵學生的全面發展。榮譽爭章活動是格睿特學校獨創的一種德育措施,學校設立四種徽章,獎勵那些在各方面表現優異、做出突出成績的學生?;照麓碇粋€人成長發展過程中的四種核心要素,分別是領袖才能、社會實踐、公益活動、學有專長。每一種要素對應聯想到一種顏色,每種顏色又設計有一個象征性的標志。領袖紅代表著領袖才能,燃燒的火焰寓意著激情與創造,標志是天平,象征著公平與責任;實踐黃代表著社會實踐,廣闊的土地寓意著行動與實踐,標志是齒輪,象征著動手與動腦;公益綠代表著公益活動,蔥郁的綠色寓意著奉獻與希望,標志是絲帶,象征著關愛與奉獻;專長藍代表著學有專長,藍色的天空與大海寓意著前程,標志是地球,象征著胸懷與眼界。格睿特學校設置這樣的活動,就是為了能夠用發展的、全面的眼光來看待學生,不是只有一把標尺一個量度,而是發現學生各方面的特長,讓學生能夠展現自我。為了培養高素質的人才,不僅要加強教育教學改革創新,同時要建立與培養目標相適應的獎勵機制。只有充分發揮獎學金的導向激勵作用,才能更好地引導學生學會做人、學會學習、學會做事、學會發展,促進學生全面素質的協調發展,對培養知識、能力、素質并重的復合型、應用型創新人才具有重要的現實意義。
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    更新日期: 2021 - Mar - 4
    獎學金評定注意事項     獎學金的評定過程要公正、合理、公開,真正實現學校設置獎學金制度的初衷,達到激勵學生的目的。因此,在獎學金的評定過程中要注意:1、獎學金設置要公平,各種獎學金的條件和獎金、榮譽要相當,與學生的認識和看法基本一致。2、獎學金條件的規定也要適中,適宜按人數比例來確定。只有對獎學金條件明確化,使學生清楚地知道各類獎學金的要求和條件,并建立獎學金的自我申報制度,才有利于引導學生自己確立獎學金的目標,明確努力的方向及程度,提高學生獲獎的期望值,調動大多數學生的積極性,增強激勵效應。3、獎學金的評定結果要公正,獎學金的結果整體上要符合大多數學生的期望。
揚起命運的風帆,創最精彩的青春! RAISE YOUR SAIL OF FATE, AND THE BEST YOUTH!
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  • 英國切爾西課程班國際交流活動
    英國切爾西學校是伴隨著英國A-Level教育制度的創立而于1952年創辦的,是英國頂級私立高中。學校以其高質量的A-Level教育著稱,該課程被認為是通往牛津大學、劍橋大學的最好途徑之一。學院預科課程被全英所有知名大學承認,學生在完成這一課程后可以順利進入英國的一流大學,如:牛津、劍橋、帝國理工、倫敦大學學院等。學校擁有高素質的師資力量,許多在校任職的老師都是從牛津、劍橋、倫敦大學畢業,有些甚至擁有博士學位,為學生在畢業后申請名校提供幫助。最優質的教學質量與不斷發展的教學理念為其建立了良好的世界聲譽,享譽全球。該學校與位于倫敦的英國的劍橋、牛津、帝國理工等名校保持良好的關系,多數畢業學生進入前五的大學繼續就讀本科課程。格睿特學校作為切爾西在華唯一姊妹學校,傾注了全副精力打造了英國切爾西課程精英班,雙方合作為學生提供最優質的學習機會。學生有望到英國切爾西中學學習,也可以赴英參加切爾西學校組織的夏令營、文化交流等短期強化課程,全面提高自己的綜合素質。去英國參加夏令營,絕不只是享受,而是一種感受,是人生的體驗;走近國際化進程,參與國際化活動,親身體驗風土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學夏令營活動,必能提高學生的獨立自主能力;為人生旅途上增添一筆無形的財富,增長學生的閱歷和見識、培養學生全球化角度的思維習慣。  意義:  1、在特定環境下接受針對性的鍛煉和培訓,快速提高素質和能力;  2、入住當地居民家庭,了解當地生活方式;  3、與不同地域的學生進行互動,增強溝通交流能力;  4、培養綜合素質,提高生存能力和知識儲備;  5、提高獨立能力,培養團隊合作精神;  6、參觀著名學府,樹立遠大人生理想;  7、游覽世界名勝景點、欣賞美麗風光。
    發布日期: 2017 - 07 - 25
  • 參加國際游學夏令營的意義及注意事項
    國際游學夏令營讓青少年增學識、長見識、開眼界,與正規教育形成互補,是素質教育極好的拓展方式。在應試教育的巨大壓力下,學生大多數時間都在課堂上度過,很少有機會走出校園,到外面開闊視野。海外游學也為家長提供了一種新的教育途徑,讓遠赴海外的學生得到了充分的鍛煉,增強了孩子們的適應能力!參加國際游學夏令營的注意事項:一,提高警惕,不要接受陌生人給予的食物和飲料,遇到有人搭訕和糾纏要立刻向老師和導游報告,特殊情況下可求助于警方;二,不要攜帶過多現金,更不要輕易將現金外露。出游時最好不要大量購買物品,以免在路上不方便。三,緊隨隊伍,要記清老師和導游規定的乘車時間和地點,隨身攜帶他們的電話,如有特殊情況可隨時和他們聯系;四,做好游學前的充份準備工作,帶好所需的物品,如水、食物、衣服等等。五,孩子在出門前要帶好身份證、學生證等證件,以免給自己帶來麻煩;六,在游學游玩中,要有集體觀念,不可擅自行不,要學會互相幫助,跟隨在老師和導游身邊,更不要獨自離開團隊隨便游行。晚上不能私自離開住宿地點,即使要外出,也需得到老師和導游的同意,在他們的陪同下出行。
  • 國際交流項目的意義與影響(一)
    早在多年前,鄧小平同志便以高瞻遠矚的視野,提出了“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”,而隨著中國經濟的蓬勃發展,對外開放日益加強,我國教育的國際化進程的逐漸加快,各種形式的國際交流項目層出不窮,那么參加國際交流項目有什么意義,對學生的思維會有什么影響呢?1、拒絕價值觀和道德綁架(Don't judge)。沒有深切接觸過西方文化的人或許很難理解這點。因為在中國文化當中,每個人都是作為社會關系中的一員,深深地和別人聯系起來的。每個人都被別人評判,每個人都評判別人。而在西方社會,人是社會功能的一員,一個人的工作和他的私生活是可以完全分開的。西方人強調個人在集體中的獨立,中國人強調個人在集體中的聯系。作為一個文化上的自由主義分子,西方人一般“不輕易評判(Don't judge)”其他人,所以非常不喜歡道德和價值觀綁架,而Don't judge,亦是有教養的體現。   2.世界很寬廣,容易接受適應各種環境。   曾經有個留學生在微博感慨說,留學讓她得到的不止是學歷,更重要是獲得包括“把自己丟在任何地方都能生存的能力”的各種能力。而就像會兩種語言的人更加容易學習第三種語言一樣,留學期間接觸到不同文化的人,會讓留學生更容易接受不同的文化。在國外待久了以后,會覺得自己是生活在世界上,而不是單一國家里。同時更換環境的心理障礙也小很多,你會不覺得那是件有多厲害或多困難的事。   3.辯證地看待問題 。   有過國際交流經歷的學生,大多不會盲目追捧或者貶低西方或國內情況,他們經常會對比中西兩種文化和觀點,開始理性的分析中西兩邊各有的美好。   4.珍惜中國的各種美好。    很多中國留學生,在留學期間會變得更熟悉和熱愛中國文化——他們會開始覺得,自己作為一個中國人,受到傳統文化和價值觀的熏陶非常幸運。會覺得中國的傳統價值觀特別感人。會非常珍惜中國文化中人情味的這一點。覺得中國人有一種忍辱負重如平常、總是要活下去的、非常令人感動的生命精神。還有中國人對家庭和親情的重視,也是非常令人感動的。
    發布日期: 2017 - 07 - 25
  • 國際交流項目的意義與影響(二)
    5.習慣尊重他人。這是西方人“獨立”的價值觀。因為不尊重他人的人在西方文化里很令人討厭。尊重他人大致包括:不抱怨,不影響他人,不麻煩他人,不強迫他人接受自己的觀點,不輕易評判別人,等等。   6.善良,做個好人,并且堅持做一個充滿正能量的好人。大多數西方人都是心態良好充滿正能量的人,很少去抱怨自己國家或者他人,他們茶余飯后的話題都是如何更好的去享受生活,去嘗試不同的新鮮事物,比較正面積極一些。     7.深刻的了解到世界的復雜性。    對于任何事情都非常清楚地意識到自己錯誤的可能性,永遠不把自己認為是“絕對正確”。8.認為工作是工作,生活是生活。留學生就業時,可以在工作中竭盡所能瘋狂努力,但多數不會將工作和生活混為一談。甚至他們當中的不少人,比起單純考慮高薪厚職,更愿意去選擇一份或許報酬略遜,但能讓他們保持自己的生活方式和節奏的工作。   9.戀愛觀受西方影響更加單純一些。   在戀愛關系中,每個人都是獨立的個體,不要企圖讓對方的生活和你融為一體,你也不用刻意改變你原有的個性去遷就對方,這樣的愛情反而容易夭折,即便結婚了,雙方都有一定的自由空間,就像手里抓著一把沙,抓得太緊或者太松都可能會失去更多,尺度很重要,而且也不要去追逐??菔癄€永恒的愛情,只要當初兩人都是真誠地愛著對方,無論結局如何,都無怨無悔,有情人會終成眷屬。   10.尊重個性的自由。   在中國,大多數家長不鼓勵孩子的個性發展,都希望好好念書,以后有事業,有家庭,有車有房,這樣的生活才是應有的人生,對別人各種各樣的人生也缺乏包容心理,總是試圖用自己的價值觀去左右別人的生活,尤其是用一種多數人,集體的價值觀去評判別人的對錯,這可能也是缺乏想象力和創新的一個原因,只求同,不存異,奇思怪想早早地就被扼殺了,想要活得與眾不同的人在國內的壓力比國外大多了,要頂住各種世俗壓力,在國外,你會發現所謂的“怪人”太多了——每個人人生都不同,每個人都是怪人,于是就沒有怪人了。沒有什么好不好,只有適不適合。每個人都有著不一樣的生活,選擇了海外留學,也將給你帶來另一番天地。
    發布日期: 2017 - 07 - 25
  • 意大利藝術留學班國際交流項目
    格睿特學校設立的意大利藝術留學班,根據意大利藝術教學大綱安排課程,配備優秀的藝術專業教師,全方位提高學生的藝術素養。學生還有機會參加中意交換生、青年大使等海外項目,獲得赴意大利學習交流的機會,親自去感受“藝術之都”的魅力與風采。意大利是一個人文歷史悠久的文明古國,以其豐富多彩的藝術財富著稱世界,被譽為“世界藝術之都”。意大利的藝術教育一直處于世界領先地位,擁有上百所一流的音樂、美術學院,是全世界學生學習音樂、繪畫、雕塑等專業的最佳目的地。意大利的街頭多是眾多的街頭藝術家,自彈自唱,現場作畫,五花八門,各展所長。有些是創意取勝,在名勝古跡的門口裝扮成各式古裝人物與游客合影,服裝配飾很是下了一番功夫。這些來自五湖四海的街頭藝術家,他們沒有固定的工作或沒有正常的居所,但他們憑著對藝術的熱愛執著,靠自己的本事養活自己,值得人敬佩。藝術,不只存在于華麗的博物館中,不光局限于漂亮的音樂廳里,它們更存在于街頭巷尾的每一個角落。在這里,藝術不分貴賤,驚喜隨處可見。佛羅倫薩共有40所博物館和美術館,60多所宮殿及許許多多的大小教堂。而拜美第奇家族所賜,佛羅倫薩保存了眾多文藝復興時期的大師之作,幾乎全部存放于烏菲齊畫廊。烏菲齊畫廊是世界上最重要的博物館之一,它展出了許多重要的作家的自畫像和雕塑品。參觀烏菲齊不僅意味著徜徉在文藝復興的藝術長河之中,更能欣賞到在藝術史上從17到18世紀的其他許多漂亮的作品。僅舉幾個藝術家的名字就足以體現其分量之重:喬托、齊馬布埃、馬薩喬、達芬奇、拉斐爾、卡拉瓦喬和提香。相信熱愛藝術的學生參加了赴意大利的國際交流項目以后,會接受到全面的藝術熏陶,開闊自己的視野,對自己將來的學習會更有幫助。
    發布日期: 2017 - 07 - 20
  • 去意大利感受藝術的脈絡
    不是任何一個有幾處古跡、有幾座教堂、有幾座宮殿的城市都敢稱自己是“藝術之都”,但意大利的佛羅倫薩絕對是名副其實、三步一典故、五步一珍寶的藝術之都。它在歐洲文化史上的地位,堪稱第二個雅典。因為,在這里發端的文藝復興運動影響了人類歷史進程。佛羅倫薩是意大利中部的一個城市,托斯卡納區首府,位于亞平寧山脈中段西麓盆地中。十五至十六世紀時佛羅倫薩是歐洲最著名的藝術中心,以美術工藝品和紡織品馳名全歐。歐洲文藝復興運動的發祥地,舉世聞名的文化旅游勝地。 佛羅倫薩還有個好聽的名字——翡冷翠,雖說有點兒矯情,不過考慮到是現代第一大情圣徐志摩翻譯的,也就不那么意外了。因為這個充滿詩意的譯名,讓人多半會以為這種城市會像翡翠一樣碧綠,但來到佛羅倫薩,才發現這里最多的顏色是明艷的紅色。俯瞰城市時,可以看見那大片大片的紅屋頂。佛羅倫薩是意大利歷史上僅次于羅馬的重要城市。最讓旅行者感動的是,該城至今仍刻意保留著幾個世紀前的模樣,讓人輕易就能尋幽訪古。佛羅倫薩經濟發達自不待言,文化繁榮、天才輩出更讓當地人引以為豪。很難想象這樣一座人口不過50萬的古城里,曾經誕生了那么多的文藝天才——但丁、達·芬奇、米開朗基羅……哪一個不是響當當的藝術巨匠?圣母百花大教堂是該市最著名的建筑,是天主教在該地區的主教堂。顏色柔和,造型典雅別致,雕刻栩栩如生,壁畫色澤鮮亮,整個建筑宛若一尊精致的象牙雕塑,是佛羅倫薩最搶眼的建筑。洗禮堂的銅門上裝飾著大量的紋飾,被許多人形容為“天堂之門”,此言一點兒不假,游客走到這座大門下,望著金碧輝煌的雕刻,很難不產生此門通向天堂的向往之感。大教堂最著名的是它紅色的大圓頂,是當時教堂建筑最大規格的圓頂,連米開朗基羅都稱贊不已。領主廣場是該市的中心,廣場周圍經典建筑林立,但最有名氣的還是廣場上的雕塑,比如雕塑界的瑰寶“大衛”的復制品就樹立在此,那高超的技藝,流暢的線條,讓慕名而來的游客直呼神乎其技。但另外一座“海神雕像”,在當地卻受到明顯的冷遇,看來對待藝術的標準,真是見仁見智。佛羅倫薩是說不完的,整個城市就是一座巨大藝術宮殿,哪怕用盡一生都不能完全體會它的美好博大。藝術往往是吸引人的,佛羅倫薩這個地方,不管是建筑,還是文化,都深深地吸引著我們。讓我們在旅行中感受到一個不一樣的意大利,一個充滿藝術的意大利。
    發布日期: 2017 - 07 - 20
  • 世界級國際數學競賽:滑鐵盧大學國際數學競賽
    想要留學或是對加拿大教育感興趣的朋友,一定不會對有著“加拿大麻省理工學院”之稱的“滑鐵盧大學University of Waterloo”感到陌生?;F盧大學始建于1957年,在加拿大最權威的教育雜志Maclean`s(麥克林)的排名榜上,連續五年綜合排名第一第二?;F盧大學設有加拿大唯一一所數學學院,這也是北美乃至全世界最大的數學學院。該學院擁有計算機科學、精算、生物信息、數學/會計、數學/工商管理等多種國際熱門專業,每年接納全世界105萬名學生申請,卻只有100名佼佼者能被錄取。為了能夠錄取這所世界名校,特別是其數學院和軟件工程學院,亦或是獲得獎學金,國內的學生都選擇參加該校組織的國際數學競賽?;F盧大學國際數學競賽是一個覆蓋7年級至12年級的全系列數學競賽,是面向全世界高中生的加拿大官方數學競賽。在國際上具有廣泛的影響。它是由全世界最大的數學學院Waterloo大學數學系的加拿大數學與計算機教育中心(CEMC)舉辦。該競賽始于1963年,迄今已有53年歷史,累積有21萬名來自世界各地的學生參加過該競賽。競賽共有十三類,分別有:面向7至8年級的高斯(Gauss)數學競賽;面向9年級的帕斯卡(Pascal)數學競賽、弗萊爾(Fryer)數學競賽;面向10年級的凱萊(Cayley)數學競賽、伽羅瓦(Galois)數學競賽;面向11年級的費爾馬(Fermat)數學競賽、希帕提婭(Hypatia)數學競賽;面向12年級的歐幾里德(Euclid)數學競賽;面向9至10年級的加拿大中級數學競賽;面向11至12年級的加拿大高級數學競賽;面向9至12年級的加拿大團體數學競賽;面向9至10年級的Beaver計算機挑戰賽;面向9至12年級的加拿大計算機競賽。其中歐幾里德數學競賽在所有項目中含金量最高,考察標準的嚴格性和專業性,被譽為加拿大“數學托?!钡目荚?。它是美國和加拿大名校評估國際學生數學水平、入學資格以及獎學金發放的重要依據。與其他的國際競賽不同,它不止是考察學生的致力水平和數學能力,更加注重學生學習興趣的提高。競賽在題目上很有堅固性,由易到難,逐漸提高,只有25%的競賽題目具有高挑戰性。因此并不是數學成績優秀的孩子才能參與其中并取得好成績,競賽對學生學習興趣的提高,在各學科的學習挑戰方面否非常有幫助。例如希帕蒂婭數學競賽和迦羅瓦數學競賽主要側重在提高學生學習數學的興趣和用數...
  • 滑鐵盧大學國際數學競賽解析(一)
    滑鐵盧大學國際數學競賽是一個覆蓋7年級至12年級的全系列數學競賽,是面向全世界高中生的加拿大官方數學競賽。在國際上具有廣泛的影響。它是由全世界最大的數學學院Waterloo大學數學系的加拿大數學與計算機教育中心(CEMC)舉辦。該競賽始于1963年,迄今已有54年歷史,累積有23萬多名來自世界各地的學生參加過該競賽。競賽共有十三類,分別有:7至8年級的高斯(Gauss)數學競賽;9年級的帕斯卡(Pascal)數學競賽、弗萊爾(Fryer)數學競賽;10年級的凱萊(Cayley)數學競賽、伽羅瓦(Galois)數學競賽;11年級的費爾馬(Fermat)數學競賽、希帕提婭(Hypatia)數學競賽;12年級的歐幾里德(Euclid)數學競賽;9至10年級的加拿大中級數學競賽;11至12年級的加拿大高級數學競賽;9至12年級的加拿大團體數學競賽;9至10年級的Beaver計算機挑戰賽;9至12年級的加拿大計算機競賽。其中歐幾里德數學競賽在所有項目中含金量最高,考察標準的嚴格性和專業性,被譽為加拿大“數學托?!钡目荚?。它是美國和加拿大名校評估國際學生數學水平、入學資格以及獎學金發放的重要依據。下面,我們將對部分考試進行詳細介紹:1.高斯數學競賽(Gauss Mathematics Contests)這個競賽是以德國著名的數學家、物理學家和天文學家卡爾. 弗里的瑞奇.高斯(JohannCarl Friedrich Gauss; 1777年4月30日-1855年2月23日)的名字命名的。競賽歡迎七年級、八年級和更低年級有興趣的所有學生參加,題目內容均在各省的教學大綱范圍內。60分鐘的時間,25道選擇題,總分為150分。允許學生帶任何計算器進考場。2. 帕斯卡、凱利和費爾馬數學競賽(Pascal Cayley and Fermat Mathematics Contests)這三個競賽也分別是以法國數學家、物理學家和思想家布萊士.帕斯卡(BlaisePascal,1623年6月19日-1662年8月19日)、英國數學家亞瑟.凱利(ArthurCayley;1821年8月16日─1895年1月26日)和法國數學家皮埃爾.費爾馬(Pierrede Fermat;1601年8月17日– 1665年1月12日)命名的。三個競賽分別由9年級(帕斯卡)、10年級(凱利)和1...
  • 滑鐵盧大學國際數學競賽解析(二)
    3. 歐幾里德數學競賽(Euclid Mathematics Contest)這個競賽是以古希臘數學家、被稱為“幾何之父”的歐幾里德(Euclid of Alexandria,公元前330年 – 275年)命名的。歐幾里德數學競賽是為高中最后一年的學生或想挑戰的低年級學生準備的,題目具有一定的難度,部分答案要求列出完整的解題運算過程。多數題目的內容超出高中階段的教學大綱的要求。10個題目,150分鐘時間,總分為100分可以攜帶沒有編程功能的計算器入場。4. 中高級數學競賽(The Canadian Senior and Intermediate Mathematics Contests)這是兩個比賽,分別稱為CSMC(高級)和CIMC(中級),CSMC主要面向11和12年級學生,CIMC面向9和10年級學生。同樣,兩個比賽也都允許低年級的學生參加,只要學生認為自己有能力或是想參加挑戰。競賽分別都是9個題目,6個題目要求只寫出答案,3個題目要求寫出完整的解答過程。中級競賽的題目內容以10年級教學大綱為主,高級競賽題目以高中最后一年的教學大綱為主或部分超出教學大綱內容。時間為120分鐘,共60分??梢詳y帶沒有編程功能的計算器入場。5.加拿大數學公開挑戰賽(Canadian Open Mathematics Challenge,COMC)加拿大數學公開挑戰賽是由加拿大數學學會(Canadian Mathematical Society)主辦,滑鐵盧大學等其他幾個大學參與協辦的一項官方數學競賽。其目的除推動加拿大的數學教育外,還為加拿大奧林匹克數學競賽(CMO)代表隊選拔人才。在當年6月30日以前19歲以下,并具有加拿大公民或居民身份的全職學生都可以報名參加。學生不可以自己報名,必須通過所在學校的數學系或老師報名。海外居住的加拿大人,符合以上要求的也可以報名參加。其他國家的代表隊也可以報名參加比賽,以增加比賽的國際競爭力,但不會作為加拿大奧林匹克代表隊的候選人。競賽題目分A、B、C三個部分,各4個題目。A部分每題4分共16分;B部分每題6分共24分;C部分每題10分共40分。時間為150分鐘。手機和計算器不能帶進競賽場地。競賽委員會將會在比賽結束后向優勝者頒發國家級的金、銀、銅和榮譽獎項。前50名參賽選手將會獲得加拿大數學學會的邀請,作為CMO...
  • 美國學術十項全能競賽
    美國學術十項全能(United States Academic Decathlon®),簡稱USAD,是由美國非贏利性組織(USAD Association)舉辦的面向高中生的學術性競賽。本競賽包含十個科目,其中有七個客觀題考試科目,分別為藝術,經濟,文學,數學,音樂,科學,社會科學;另外有三個主觀考試科目:演講,面試與寫作。每年的比賽都有一個特定的主題,學生們要求學習組委會提供的教材(英文,除數學外的教材都和當年主題有關)。2014年USAD的主題為第一次世界大戰,2015年為能源領域的創造力與創新,2016年為印度,2017年為第二次世界大戰。美國學術十項全能(United States Academic Decathlon®)作為美國首屈一指的高中生綜合學術競賽平臺,迄今已經擁有近五十年歷史。USAD概念形成于二戰期間,由美國當時一名飛行員(Dr. Robert Peterson)創辦。1981年, 創始人彼得森博士匯聚了一批商業和教育界的支持者,正式成立了美國學術十項全能總會,是一個以舉辦競賽和研發課程為主的非盈利組織。USAD從此被美國教育界認定為全國首屈一指的高中生綜合類學術競賽;在過去相當多的年份中,美國學術十項全能的全美冠軍隊伍都受到時任美國總統的接見和表彰;美國教育部長鄧肯先生亦在近年多個場合鼓勵和倡導美國高中生更加積極地參與該項競賽活動,使其為大學學習的銜接做好準備。)提出,希望透過競賽讓學生在10個不同的學術范疇展示他們知識和教育技能,藉此可以幫助更多的學生發揮他們的教育潛力,并成為多方面健全發展的學生。美國學術十項全能競賽在2014年來到中國,參賽者在每年二月份的中國區總決賽晉級后可以參加同年四月份在美國舉行的全美總決賽。2014年9月,USAD理事會正式通過決議決定將USAD活動開放給全球學生參與,并指定美國國際學術及社會發展組織IASD為其在全球項目的獨家運營方,指定中國思珂特教育集團為中國大陸地區的項目獨家運營方。2015年2月,首屆USAD中國賽在上海舉行,共有來自全國著名高中、外國語學校和國際學校25所中學的44支隊伍共計400余名參賽選手參與,4月共有11支優勝隊代表中國前往美國加州參加總決賽,并取得了非常優異的成績,共斬獲各類獎項135個。2016年2月,第二屆USAD中國賽在深圳舉行,參與學校擴大至37所,...
    發布日期: 2017 - 07 - 20
  • 美國學術十項全能競賽學科介紹(一)
    USAD 2017學年的教材,以第二次世界大戰為主題,通過以7個學科領域的知識介紹為依托,全面地呈現了二戰前后以歐美體系為主的世界格局以及社會面貌。在這7門全英文的學科教材中,除了數學,其余6個學科的教材均緊密圍繞二戰的主題進行知識介紹,這7個學科分別是社會科學 、文學、音樂、藝術、經濟學、自然科學、以及數學。下面對這7門學科涉及到的教材內容特點逐一進行簡單介紹:社會科學雖然以第二次世界大戰為主要內容,但并非生硬地將二戰直接拉入視野,而是在開篇使用了大幅筆墨分析了導致二戰的歷史原因,其中涉及到在一戰后《凡爾賽條約》影響下的歐洲格局、相關主要國家的經濟狀況、極端民族主義的產生、集權主義的產生、等等,使讀者可以從社會原理上了解二戰為何不可避免,而無需死記硬背。對于二戰的歷史事件本身,教材對二戰期間不同的戰場區域進行了分別介紹,按照時間與事件的進程描繪出戰爭的走向,調理清晰,達到了非常有效的信息傳遞。另外,教材中的歷史內容并未在二戰結束的時間點驟然停止,而是進行了延伸,對于戰后世界格局的變化、各國民主獨立、聯合國的成立、以及冷戰等等都進行了相應的描述,使讀者可以將教材中的事件與眼前的時代相關聯,具有實際意義。同時,教材將二戰帶給現世的反人文效應也進行了講解,著重描述了德國納粹黨對猶太人實施的種族大屠殺,不僅以文字再現了種族大屠殺的場景,并列舉了在納粹黨出現之前就已經存在的反猶太主義偽科學,二者結合論述,警醒世人不可重復種族主義的錯誤,以及再次證明戰爭對文明的摧殘。文學今年的文學教材,開篇首先精要地介紹了分析性閱讀的技巧與重要性,并給出了一份閱讀理解的習題,是瑪麗·雪萊內省創作《科學怪人》前期時的一封信,讀完信后要回答相關問題,可謂陷阱重重。在這之后,就是介紹對于幾位在二戰期間的歐美文壇上具有重要地位的作家,以及他們著作的選讀。同時教材按照文學流派將這些作家劃分,包括小說、散文、詩歌三大類的不同作家。由于是二戰期間的作家,所以他們的作品都與二戰本身有著密切聯系,以不同的著眼點和價值觀對戰爭和法西斯主義進行了描述和控訴,其中每一篇作品都融入了各自作者內心深處由戰爭帶來的創傷、忍受時代的掙扎、生與死永恒的主題與生命個體中細膩情感的呼應。讀他們的生平介紹和他們的著作,不但可以了解戰爭對人性的摧殘,也可以領略到處于那個時代歐美文學對于社會政治、民主、自由、以及對...
  • 美國學術十項全能競賽學科介紹(二)
    藝術在講述二戰期間的歐美藝術之前,這份教材首先以百科全書的方式向我們展示了西方藝術史的發展歷程,使我們對于宏大壯闊的西方藝術史可以在腦中構建出一幅完整的畫面,即便只讀到這一部分,也是受益匪淺。同時,在教材的開篇,藝術的基本要素和技法也被展現在我們面前,理解了這些知識點,不僅有助于參賽答題,同時可以讓我們明白如何用技術性的眼光去欣賞一幅藝術作品,這是很有必要的。關于二戰期間的歐美藝術特點,教材首先對法西斯與反法西斯兩大陣營為政治服務的藝術思路與部分作品進行了講解,使讀者可以從不同角度了解到反法西斯陣營對于這場戰爭的態度,以及當時的法西斯政府如何利用宣傳工具對民眾進行洗腦。之后教材分別將目光投向戰爭期間歐洲和美國藝術界的情況,兩個部分都著重介紹了分屬于不同支派的現代藝術的出現和發展,并給出了一些具體作品來反映這些新流派與戰爭主題之間的互動關系。最后,教材以二戰之后的一些紀念性藝術及其部分作品進行了收尾,再現了戰后初期世界范圍內對于戰爭進行反省的主流社會思潮,呼吁人們向往和平,遠離戰爭。音樂與藝術學科教材不同的是,音樂這本教材并未在開篇講述西方音樂史,而是以濃重的筆墨介紹了音樂理論在所有方面的基本知識點,給初入音樂專業的學生看也不為過,作為高中水平的音樂教材,它的專業度很高,學術性很強。在介紹完樂理之后,教材的內容轉到了兩次世界大戰之間歐美國家的音樂狀況。首先介紹的是當時的音樂存儲和音樂播放的技術發展,例如黑膠唱片在被廣泛使用之前,人們用何種介質來儲存音樂等等。之后的內容便是當時常見的和正在興起的音樂風格例如古典音樂、流行歌曲、音樂劇、布魯斯、爵士樂等的發展狀況以及相關曲目賞析。當時間軸延伸至二戰期間時,教材分別講述了這些音樂在歐美本土的發展歷程,以及在戰爭前線盟軍如何利用音樂鼓舞軍隊士氣和治療士兵的心理創傷等等。了解了這些知識,可以使讀者從歷史進程的角度上看到如今歐美各類音樂所經歷的歷史變遷。經濟學經濟學這門教材的結構較為直截了當,在開篇介紹了一些經濟學基本術語后,就直接進入了之后的兩大章節 – 微觀經濟學與宏觀經濟學?;径际羌兝碚摰慕榻B,其中包含常見的理論公式、模型、曲線等。這兩大章節占據了整本教材70%的考分,可見其地位重要。在第四章,也就是最后一章,教材首先介紹了導致第二次世界大戰發生的全球性經濟根源,這一部分與歷史這本教材的內容有重疊,但更加細化;其次,第四章...
  • 美國學術十項全能競賽學科介紹(三)
    自然科學與第二次世界大戰最為緊密相關的自然科學領域,原子能武器的理論和應用可以說是首當其沖了。當然,在討論原子能武器之前,教材的前三章都在介紹原子與核能的物理原理,例如原子與量子的理論原理、原子核能與核輻射的理論原理、以及核裂變與核聚變的原理等等。在所有的理論介紹準備充足之后,才開始在第四章介紹美國在二戰后期試制原子彈與氫彈的來龍去脈,以及在日本廣島和長崎分別投放原子彈并一舉結束了二戰的歷史事件。教材結尾處不忘宣講人類應該將核能使用在和平的用途上,遠離戰爭,遠離殺戮。數學數學這一本教材的內容相對更為簡潔明了,只有兩大部分 – 代數與三角。與其它6本教材不同,這門教材并未將數學放入第二次世界大戰的歷史事件中,而是純粹地討論數學。相信它的內容在國內大部分高中生眼中難度都不算很大,唯一需要下功夫學習的是數學的各類英文專有名詞,如果掌握了這些英文術語,相信學好這本教材會很輕松。寫作寫作的內容來源,除了每位同學自身的知識積累和文字休養以外,USAD每年的官方教材是出題的內容依據,通過寫作來考驗你對于教材內容的個人理解和見解。這個環節是在電腦上進行,時間限制是50分鐘,需要掌握必要的寫作技巧,除了詞匯量、語法、修辭這些基本要素外,文章的觀點立意、結構把握、內部邏輯、語言凝練等都是考察的重點,所以需要在賽前不斷練習準備才可在比賽時拿到較為滿意的分數。面試由于USAD沒有關于面試技巧的官方教材,參賽的同學需要在賽前通過持續練習自身的英語口語聽說能力、邏輯思維、以及商務禮儀來確保在參賽時獲取理想的分數。通常USAD的面試競賽這一環節,每位同學會面對3位評委回答問題,問題所涉及的范圍通常包括同學自身的學習興趣和學習目標、未來的升學與職業規劃、在校內參與課外社團活動的經驗、在生活中收到哪些人與事的積極影響、在各地旅行的經歷、以及準備和參與USAD比賽的過程和體驗等等。每位同學有7分鐘進行面試比賽,評委們會依據相應的標準評分。演講與面試競技類似,沒有官方USAD教材可以參考,需要同學們在賽前持續練習演講的能力,口才能力和肢體語言并重,才是好的演講。在中國地區決賽的演講環節,每位同學有3.5 - 4分鐘的時間來做一段備稿演講,同樣是3位評委,以站立的姿態面對評委進行。若晉級到美國決賽,除了備稿演講外,還需要進行即興演講,從評委提供的3個問題中選其一回答,時間限制在2.5 - 3分鐘。備稿演講...
  • 模擬聯合國
    模擬聯合國 (Model United Nations),簡稱模聯(MUN),是對聯合國大會和其它多邊機構的仿真學術模擬,是為青年人組織的公民教育活動。在活動中,青年學生們扮演不同國家或其它政治實體的外交代表,參與圍繞國際上的熱點問題召開的會議。代表們遵循議事規則,在會議主席團的主持下,通過演講來闡述觀點,為了“國家利益”辯論、磋商、游說。他們與友好的國家溝通協作,解決沖突;通過寫作決議草案和投票表決來推進國際問題的解決。在模擬聯合國,青年學生們通過親身經歷熟悉聯合國等多邊議事機構的運作方式、基礎國際關系與外交知識,并了解世界發生的大事對他們未來的影響,了解自身在未來可以發揮的作用。模擬聯合國活動之所以能夠風靡全世界,是因為它是一項極富教育意義的活動。開闊視野模擬聯合國活動關注的問題廣泛,大都是當今各國面臨的熱點問題,在這樣一個充滿激情和挑戰的全球化時代,在我國改革開放繼續深化,國際局勢依然復雜多變的背景下,積極參與這項活動不僅有助于同學們對聯合國的了解,更為同學們打開一扇窗,提供了一個舞臺,讓大家關心世界,用國際眼光來思考問題,討論問題。模擬聯合國活動中議題主要涉及的領域:和平與安全、人權、環境、貧窮與發展、貨幣政策、石油危機、全球化、公共衛生激發學習潛能閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發言、闡述觀點這些都對學生的語言和寫作水平提出了很高的要求。模擬聯合國活動是一種體驗式的活動,特別在英文會議中,代表們融入了外交情境,需要自覺自主的運用英語進行表達,這樣的環境下,大大激發了學生學習英語的熱情。而在一些高水平中文會議中,代表們同樣可能接觸到一些英文閱讀材料。雖然最終的大會只有短短幾天時間,但是在會議之前代表要做好充分的準備。代表必須密切關注“自己的國家”,研究和學習一個國家的歷史、政治、經濟、外交政策等方方面面,只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準備的過程實際上是一個多種學科知識的整合過程,代表們需要將政治、經濟、歷史和地理知識與大會要討論的問題緊密結合,思考各個要素之間的聯系。這樣就打破了學科間的壁壘,形成了豐滿完整的知識體系。鍛煉領袖才能模擬聯合國活動是一種互動性極強的學習經歷,青年人不僅能夠學習和討論國際事務,還能夠通過實踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力,研究和寫作的能力,演講和辯論的能力,解決沖突、求同存異的能力,與他人溝通交往等多方面能力。這些會...
    發布日期: 2017 - 07 - 20
  • 美國高中數學建模競賽
    美國高中數學建模競賽(HiMCM)是美國的一個非營利機構——美國數學及其應用聯合會(COMAP)主辦的一項國際性的數學競賽活動。競賽始于1999年,該項賽事得到了美國國家科學基金會(NSF)、運籌和管理科學研究所(INFORMS)、美國數學協會(MAA)和美國全國數學教師委員會(NCTM)的資助。2015年,共有來自美國、中國、中國香港等國家和地區共844支隊伍參加,中國大陸參加的學校主要來自上海中學、深圳中學、中國人民大學附屬中學、上外附中等國內知名中學生參與此項賽事角逐。2015年第18屆美國高中生數學建模競賽共有844個團隊參加了比賽。  這項競賽是在美國大學生數學建模競賽取得成功的背景下,借鑒了大學生數學建模競賽的模式,結合中學生的特點進行設計的。競賽隊最多由4名高中生組成,配備一位指導老師,在指定的17天(通常由11月第一周的星期五開始)內,由參賽隊自己選定的連續36個小時完成競賽。賽題為來自現實世界的兩個實際問題,每個參賽隊任選一個。競賽時可以用書本、計算機、軟件和網絡等資源,但不能和隊外的任何人(包括本隊的指導老師)進行任何方式的討論。競賽結束后向COMPA遞交答卷,由COMPA組織專家評閱,最后評出特等獎(National Outstanding)、特等獎提名獎(National Finalist或Finalist)、一等獎(Meritorious)、二等獎(Honorable Mentioned)和成功參與獎(Successful Participate).為鼓勵參賽學生的積極性,每個交卷的參賽隊至少可以獲得成功參賽獎,而獲二等獎以上的參賽隊一般占總參賽隊的60%左右,獲得特等獎團隊每年不超過參賽隊總數的1%,中國選手包括上海中學、深圳中學等都曾經獲得過過最高獎特等獎。
    發布日期: 2017 - 07 - 20
  • 社會實踐課程
    格睿特高級中學不僅重視學生的成績,也十分看重學生各方面的素質的提高,因此設置了社會實踐課程,幫助學生提高自己的綜合素質。綜合實踐課程對學生將來申請名校也有著不可小覷的作用。(一)是一種經驗性課程綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限,是一門強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心,以主題的形式對課程資源進行整合的課程,以有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。(二)是一種實踐性課程綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式,轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動,強調多樣化的實踐性學習,如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而,綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調學生對實際的活動過程的親歷和體驗。學生是通過動手操作實踐的方式來獲得經歷和體驗的。動手實踐,是綜合實踐的基本學習方式。(三)向學生生活領域延伸綜合實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限,在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸,密切學生與自然、與社會、與生活的聯系?!氨M信書,不如無書”——“一個人的知識、能力都是有限的,特別是在這種信息技術迅猛發展的社會。查詢、處理、運用信息的能力尤為重要。通過查找資料和學生的實踐,掌握了一定的方法,并學會如何鑒別信息,靈活運用信息的能力。學習書本知識的目的是什么?是為了解決生活中的實際問題。解決生活,必然要跳出書本狹隘的圈子,從生活、自然以及社會交往中去學習。關于“盡信書”的感悟,便是在拓展了的學習領域和實踐中得出來的。(四)是三級管理的課程綜合實踐活動課程集中體現了新的課程管理和發展制度。在新一輪基礎教育課程改革中,綜合實踐活動課程是由國家統一制定課程標準和指導綱要,地方教育管理部門根據地方差異加以指導,學校根據相應的課程資源,進行校本開發和實施?!皣乙幎ā胤街笇А1鹃_發與實施”,這是綜合實踐活動課程“三級課程管理制度”的特征表現。具體講,國家提出了綜合實踐活動課程的宏觀目標和原則要求;地方對落實國家的要求提出具體的指導性意見;學校負責針對學生和學校實際,來開發具體的活動內容,針對具體內容來預設具體的活動目標、方式方法的采用、基本活動流程、實施針對性評價等,是校本開發與實施的過程。在校本實施的開發與實施過程中,...
    發布日期: 2017 - 07 - 27
  • 升學指導課程
    現在很多人選擇出國留學。坦白地說,如果有這樣的條件,那么好處就是到國外去學習下不失為一個開闊眼界,增長見識的難得的好機會。但是,出國留學對每個人乃至每個家庭都是一個重大決定。在準備出國前,我們都該想想留學的目的是什么?我們希望通過留學而獲得什么?出國留學的好處在哪里呢?現代社會的信息已經非常發達,你可能覺得在媒體、互聯網上可以了解到發達國家的一切,完全可以想象得到在國外是如何生活的。但是這種想象絕對與你實際在國外生活是兩碼事。呼吸清新的空氣,體會人文的關懷,這將是你在國內無法效仿、無法品味的一種經歷。留學生活會極大地開闊你的視野、真實體驗多元文化、鍛煉獨立思考的能力、培養坦然面對勝利和失敗的心態,并且有助于你以更全面的眼光理解人性和社會,還會讓你更加關心和熱愛我們的祖國。隨著越來越多的人申請出國留學,申請上國外名校的難度也逐漸增大,國外名校的招生官在錄取學生的時候看重的因素不僅僅是成績,還要看學生的課外活動、推薦信、文書、面試、作品集或者才藝等,因此學生需要準備和注意的東西很多。鑒于這種狀況,格睿特學校會配備專業的,富有經驗的老師為學生做升學指導。如果準備申請國外大學,應該從高一開始準備,包括探索不同類型的課程、課外活動、興趣愛好等,到高二就要縮小以及深化自己的興趣點和申請方向,并著手準備各方面的資料,為高三申請奠定基礎。格睿特學校的升學指導課程包括面向學生和面向家長這兩種形式,會向學生介紹國外大學的選擇,幫助學生制作時間安排,輔導學生寫文書;同時向家長介紹申請流程,安排考試計劃,搭建學生與家長交流的橋梁。
    發布日期: 2017 - 07 - 27
  • 課程設置一覽表
    格睿特高級中學秉承著多元化辦學的理念,設置了不同類型的班級,不同班級的課程設置也有所不同,三大課程體系的搭配與平衡也有所差別,但教育的本質是相通的,融合中、美、英課程體系的優點,根據學生的發展方向,設計最適合學生的學業課程。具體課程設置如下表所示:
    發布日期: 2017 - 07 - 24
  • 英國切爾西精英班特色課程
    切爾西學校是英國同類院校中最好的學院之一,優秀的教學質量與不斷發展的教學理念為其建立了良好的聲譽。該學校與位于倫敦的英國的劍橋、牛津、帝國理工等名校保持良好的關系,多數畢業學生進入前五的大學繼續就讀本科課程。格睿特高級中學作為切爾西在華唯一姊妹學校,傾注了全副精力打造了英國切爾西課程精英班,雙方合作為學生提供最優質的學習機會。學生有望到英國切爾西中學學習,也可以赴英參加切爾西學校組織的夏令營、文化交流等短期強化課程,全面提高自己的綜合素質。核心課程:切爾西中學原版課程輔導課程:語言課程以及國際考試輔導課程(含雅思/托福/SAT)升學輔助課程:  升學指導課程                    社會實踐課程                    海外大學面試輔導課程                    海外名校自主招生考試輔導課程英國切爾西學校以其高質量的A Level課程著稱,該課程被認為是通往牛津大學、劍橋大學的最好途徑之一。格睿特高級中學實行切爾西中學的原版課程,對于學生將來順利入讀英國名校十分有幫助。除此以外,學校還特別設置升學輔助課程,全方位、多角度地幫助學生申請名校。學生完成切爾西精英班特色課程以后,將會有兩種選擇:英國方向:1、順利完成我校相應課程以后,赴英國切爾西學校讀一年的預科課程,即可直升英國名校。2、成績特別優異的學生,經我校推薦,可直接入讀英國切爾西學校(每年上限12人)。美國方向:1、通過“2+2”或“2+1”的學習模式,赴美國AEEC盟校中的知名高中讀書。2、在我校完成相應課程,直接申請美國名牌大學。
    發布日期: 2017 - 07 - 24
  • 社會實踐課程的特點
    綜合實踐活動作為新課程中國家規定的普通高中必修課程,是一門引導學生從自身生活和社會生活中發現問題,開展多樣化的實踐學習,注重知識和技能綜合運用的實踐性課程。這一課程的總體目標是引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗,形成對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法,具有問題意識,發展良好的科學態度、創新精神、實踐能力;形成強烈的社會責任感,具有良好的個性品質。具體來說,它具有以下特點:1、實踐性。綜合實踐活動課程以活動為主要開展形式,以實踐學習為主要特征。通過引導學生親身經歷各種實踐的學習方式,積極參與各項社會實踐活動,在調查、考察、實驗、探究、設計、操作、制作、服務等一系列活動中發現和解決問題,積累和豐富經驗,自主獲取知識,發展實踐能力和創新能力,引導學生在實踐中學習,在實踐中發展。2、開放性。綜合實踐活動課程超越了封閉的學科知識體系和單一課堂教學的時空局限,面向學生的整個生活世界,其課程目標和內容具有開放性;綜合實踐活動強調富有個性的學習活動過程;關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的表現,其學習活動方式與活動過程、評價與結果均具有開放性。3、自主性。綜合實踐活動課程尊重學生的興趣、愛好,注重發揮學生的自主性。學生是綜合實踐活動的主體,它客觀要求學生主動參與實踐性學習的全過程,在教師的有效指導下自主學習、自主實踐、自主反思。指導教師對學生實踐學習的全過程進行有針對性的指導,不包攬學生的活動。4、生成性。綜合實踐活動課程注重發揮在活動過程中自主建構和動態生成的作用,處理好課程的預設性與生成性之間的關系。一般來說,學生的活動主題、探究的課題或活動項目產生于對生活中現象的觀察、問題的分析,隨著實踐活動的不斷展開,學生的認識和體驗不斷豐富和深化,新的活動目標和活動主題將不斷生成,綜合實踐活動的課程形態隨之不斷完善。5、綜合性。綜合性是由綜合實踐活動中學生所面對的完整的生活世界所決定的。學生的生活世界是由個人、社會、自然等彼此交織的基本要素所構成。學生認識和處理自己與自然、社會、自我的關系的過程,也就是促進自身發展的活動過程。因而,學生個性發展不是多門學科知識的雜燴,而是通過對知識的綜合運用而不斷探究世界與自我的結果。綜合實踐活動的綜合性,要求課程的設計和實施要尊重學生在生活世界中的各種關系及其處理這些關系的已有經驗,運用已...
    發布日期: 2017 - 07 - 25
  • 綜合實踐活動課程的具體內容
    綜合實踐活動課程包括研究性學習、社區服務和社會實踐三部分內容。這三部分有著共同的課程目標和任務,但又各有不同的內容和要求。1.研究性學習研究性學習是指學生基于自身興趣,在教師指導下,從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。研究性學習主要分為課題研究和項目設計兩大類。課題研究是以認識和解決某一問題為主要目的,有調查、實驗和文獻研究等方式;項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的,包括社會性活動設計、科技項目設計等。研究性學習的內容,既可以由學生自行確定主題或項目,也可以由教師提供選題或項目建議;要結合學生已有的知識基礎和生活經驗,重視與社會生活實際的聯系,引導他們從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題,進行探究??梢园芽萍夹“l明、小制作納入研究性學習的范圍;要注重與現代科學發展的聯系,讓學生了解一些當代科技發展的最新成就,啟迪思維,激發探究熱情;要加強與學科課程的聯系,再學科知識的拓展和應用中生成研究性學習的內容,引導學生有效地應用各科知識。2.社會實踐與社區服務社會實踐與社區服務是指學生在教師的指導下,參與社區和社會實踐活動,以獲得直接經驗、發展實踐能力、培養社會服務意識、增強公民責任感為主旨的學習領域。社會實踐與社區服務的內容主要包括以社會調查和考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區服務為主的公益性活動等。其中社會實踐還包括學校傳統活動如軍訓、社會生產勞動、參觀、社會公益活動等內容;社區服務包括擁軍優屬、敬老服務、幫貧扶困、環境保護、主題宣傳、科普活動、定向服務以及維持交通秩序、支援農忙、掃盲輔導等其他志愿活動。社會實踐與社區服務的重點在于通過盡可能多地為學生提供體驗和實踐的機會,促使他們關心和了解社會,培養他們認識社會、探究社會問題的能力;培養他們的公民意識、參與意識、服務社會的意識、社會責任感和主人翁精神;培養他們善于溝通、樂于合作以及適應環境的能力;促使他們形成關心他人、誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感,養成綜合思考問題的習慣和能力;使他們深入了解社會生活和社會環境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現代社會...
    發布日期: 2017 - 07 - 25
  • 意大利藝術留學班特色課程
    意大利是一個人文歷史悠久的文明古國,以其豐富多彩的藝術財富著稱世界,被譽為“世界藝術之都”。意大利的藝術教育一直處于世界領先地位,擁有上百所一流的音樂、美術學院,是全世界學生學習音樂、繪畫、雕塑等專業的最佳目的地。格睿特高級中學設立的意大利藝術留學班,根據意大利藝術教學大綱安排課程,配備優秀的藝術專業教師,全方位提高學生的藝術素養。學生還有機會參加中意交換生、青年大使等海外項目,獲得赴意大利學習交流的機會,親自去感受“藝術之都”的魅力與風采。課程設置:高中階段課程、意大利語課程、藝術課程教學語言:意大利語課程起始階段使用雙語教學,并分層次分階段逐步實現                全意大利語教學師資配備:采用中外籍教師相結合的方式針對意大利藝術留學班設置的特色課程,會幫助學生得到文化知識和藝術素養雙方面的提高,同時,逐步實現全意大利語教學,對于學生將來順利融入意大利藝術院校的生活和學習有著非常重要的作用。所謂雙語教學,即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學,其實際內涵因國家、地區不同而存在差異。如在加拿大,雙語教學一般指在英語地區用法語授課的教學形式。在美國,雙語教學一般指用西班牙語進行的學科教學。在澳大利亞,雙語教學是指用非母語(英語)進行的部分學科教學。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國家能更好地體現其多元化的共融性。在歐洲,雙語教學情況比較復雜,涉及的語言大多是英浯,旨在加強國與國之間的交際,繁榮經濟,形成合力。我國及不少亞洲國家和地區正在探索試驗的雙語教學,一般是指用英語進行學科教學的一種體系。因此,開始試驗推廣的雙語教學的內涵也應屬這一范疇。國際通行的一般意義的雙語教育的基本要求是:在教育過程中,有計劃、有系統地使用兩種語言作為教學媒體,使學生在整體學識、兩種語言能力以及這兩種語言所代表的文化學習及成長上,均能達到順利而自然的發展。在這里,第二種語言是教學的語言和手段而不是教學的內容或科目。由于雙語教材與國際上最新科學聯系密切,學生在學習中能更直接地接受最新的觀點、理念、理論和思想,能更好地占領科學的前沿陣地,能更快地融入國際社會。
    發布日期: 2017 - 07 - 25
  • 多倫多電影學院直通車班特色課程
    多倫多電影學院隸屬于加拿大RCC學院(RCC Institute of Technology),是中國國家教育部認證的加拿大高等院校。同時,它也是加拿大政府和加拿大安大略教育部認證的,具有招收國際留學生資質的院校。學院在多倫多地區早已聲名遠揚,很多畢業生從業后成為了當地娛樂行業的佼佼者。2015年英國世界大學排名機構(QS World University Rankings)正式公布世界各國最好的電影學院排名,多倫多電影學院榮登加拿大電影院校排名榜首。多倫多電影學院作為加拿大最好、北美領先的電影學院,開設的專業廣泛,從影視制作到室內裝飾設計,都是以職業技能為主導,秉承實踐至上的辦學理念,旨在傳授最實用的的行業知識。格睿特高級中學設置多倫多電影學院直通車精英班,是多倫多電影學院在深圳授權的唯一直升班。學校和深圳天鏵影視公司合作,提供非常優秀的專業課教師,根據學生自身特點,定制課程內容,為學生營造一個精彩紛呈、注重實踐、富于創新的學習環境,幫助學生順利進入多倫多電影學院,實現自己的夢想。核心課程:中國高中課程、電影專業課輔導課程:語言課程以及國際考試輔導課程(含雅思/托福)、電影專業選修課、實踐課 學生出路:被本班錄取的學生,通過語言考試、獲得中國高中畢業文憑、通過電影專業課的選修,即可直接升入加拿大多倫多電影學校就讀。想要順利被多倫多電影學院錄取,除了文化課成績和語言成績,相應的專業素養也是非常必要的。因此學校和深圳天鏵影視公司合作,聘請專業的老師對學生進行專業課的輔導,確保學生能在申請時脫穎而出。
    發布日期: 2017 - 07 - 25
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  • 從格睿特走向夢想院校 走進格睿特高級中學時,魏豪還是一個英語小白,對出國留學的事情一籌莫展; 而離開時,他已經順利通過托??荚嚥⑶夷玫搅嗣绹鴸|北大學的offer?;叵朐诟耦L馗呒壷袑W的小半年時光,魏豪感慨良多:“有些事情不去嘗試,永遠都不會成功。很感謝格睿特高級中學幫助我實現了出國留學的夢想?!?#160;魏豪是深圳信息職業技術學院環境工程技術專業的學生,去年6月份畢業,9月份就來到格睿特高級中學開始了托福的學習。高考英語沒及格,大學英語六級沒過……從小到大英語對魏豪來說都是弱勢科目,所以他非常迷茫,沒有信心。但是,在格睿特高級中學老師的規劃與指導下,魏豪的托福學習逐步走上了正軌。魏豪剛來的時候托福模擬測試只能考十幾分,有著多年托福教學經驗的付老師根據魏豪的情況為他制定學習方案,并且及時追蹤學習情況,外教也幫助魏豪學習純正的英語發音及地道的英語表達。在老師們耐心細致的幫助下,魏豪的英語進步很大,付老師說:“他的英語基礎十分薄弱,詞匯量不到3000,但現在他已經可以獨立分析學術文章,口語語言組織能力有所突破,語言邏輯性和內容拓展及概括能力得到提升,寫作內容豐富且能夠通過不同論點進行論證?!蔽汉勒劦阶约河⒄Z方面的進步,也頗有感觸:“以前根本不敢開口說英語,現在能跟外國人流利地交流,閱讀能力和理解能力也都進步很大”。 格睿特高級中學除了有一流的英語輔導老師以外,還有專業的留學指導人員幫他進行留學規劃。根據魏豪的個人情況及求學意愿,老師們為他量身定制了相應的申請計劃,幫助他整理資料,申請學校,最終魏豪如愿以償地收到了美國東北大學的offer。美國東北大學是美國一所著名研究型私立大學,有著100多年的歷史,屬于美國國家一級大學,突出優勢為跨學科研究、課堂學習與實踐相結合的教學方式,是很多中國學生向往的學府。專業的師資,專業的團隊,專業的服務。因為專業,所以成功。走...
  • 托福成績116分(滿分120)、ACT成績34分(滿分36)、SAT2考試中物理和美國歷史分別是800分和770分(滿分800分)、在美國大學預修課程(AP)考試中,5門科目全部考到滿分……除了這些令人贊嘆的考試成績,他還參加了深圳市義工組織,定期去兒童醫院志愿服務;參與美國教授研究的一個心理學課題;參加中國大智匯比賽,研究搶修古建筑的課題;在美國高中辯論賽上,兩次獲得最佳辯手……他就是楊鼎良,一位品學兼優、才華橫溢的高中生。    看到這樣一份出色的成績單,相信每個家長都會好奇他是如何做到的?對于那些中國學生普遍喊難的考試,他為什么能幾乎全部滿分?他又是如何能夠學有余力,參加各種國際化的活動與比賽?這樣一位優秀的少年是如何培養出來的,他身上究竟有什么獨特的品質?今天小編就帶你走進這樣一位普通卻又不平凡的少年,了解他是如何身體力行地實踐著GRIT精神。   優秀品質成就優秀人才   通過楊鼎良父母的介紹以及與他本人的接觸,我們發現他身上具備的幾項優秀素質,是他能夠取得今天這種傲人成績的必備因素:   一、獨立思考能力   和一般的深圳學子不一樣,楊鼎良從小到大從未上過一天的輔導班。相較于機械的學習,他的父母更希望引導、培養他獨立思考的能力。當別的學生疲于奔波在形形色色的輔導班之間時,他卻在家里自己鉆研問題、思考問題。就拿奧數來說,他小學的時候自學了一到六年級的所有奧數書,將課本上的全部例題、解析、練習都徹底研究透,遇到難題自己查閱資料想辦法解決。這種學習方式極大地鍛煉提高了他的獨立思考能力,讓他在今后的學習生活中都能打破僵化思維、突破固有觀念的限制、養成獨立解決問題的好習慣。   二、自律能力 &...
校園環境 格睿特校園為全加拿大式風格設計,景色秀麗、匠心別致。教學、宿舍、餐飲等各類設施完善齊全、雅致清新。
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